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《初中英语人教版八年级上册Unit 8 Section A 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA课型：听说课学情分析：初中生的抽象思维能力低，形象思维能力强，好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参与，也喜欢竞赛。在新课程理念的熏陶及实践下，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。八年级学生在英语学科分化严重，为了尽量避免，我认为在课堂上学生的参与面一定要广，要在课堂上营造浓厚的学英语的氛围，争取让更多的学生开口说，如本课中，在描叙做奶昔过程时可以让薄弱学生描叙一个指令，让中上等学生描叙整个过程，要让不同类型的学生从这节课中各有所得。教学目标：语言目标：能够运用所学知识，能正确
2、描述制作步骤并依据指示语完成步骤（first,next,then,finally）。认知目标：1能正确区分可数名词与不可数名词。2能熟练运用howmany/howmuch提问。3能记住并会使用本课词汇turnon,peel,pour,honey,yogurt,watermelon…情感目标：培养学生做一个情感丰富的人，懂得感恩。教学重点与难点：1能够熟练运用howmany/howmuch提问。2能正确描述制作步骤并依据指示语完成步骤（first,next,then,finally）。3祈使句教学用具：多媒体课件录音机制作奶昔的材料与用具教学方式：任务型教学法，多媒体辅助教
3、学等等板书设计：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionAblenderHowmany______?spoonHowmuch_______?potwaterrmelonhoneysaltyogurt教学过程：教师活动学生活动设计思想Stepone:ShowtheteachingaimSteptwo:WarrmupLookatthepicturesandasksomequestions:Whatdoyoulike?Stepthree：合作探究(1)教师现场演示香蕉奶昔的制作过程，并教授新的动词及短语。(2)让学生打开课本完成1a的练
4、习。核对答案：Peel,cutup,put,pour,drink(3)crazyEnglish让学生快速读句子。(4)让学生打开课本，进行听力练习，并核对答案。(5)让学生复述香蕉奶昔的制作过程。Answerthequestions.学生学习奶昔的制作过程，学习动词及短语。完成1a学生快速的读句子，然后展示。完成听力练习。1_______________(peel).2______________(cutup).师生互动的话题，自然流畅，吸引学生的注意力。复习以前学过的有关食物的词汇，引出奶昔这一饮料。现场演示香蕉奶昔的制作过程，吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣。学生
5、快速读句子，培养学生的语感。通过听力内容，进一步地练习祈使句。(6)Playagame游戏规则：每组出一名学生到前面，其他学生读句子，前面学生听到句子后快速地拿到图片，拿到图片多的为获胜组。(7)教授生词：展示图片，教授生词spoon,pot,watermelon,honey,salt,yogurt(8)出示一些单词，让学生分辨可数名词与不可数名词。3___________(put…in).4_________(pour…into).5__________(turnon).6___________(drink).按照游戏规则进行活动。学习生词分辨可数名词与不可数名词通过复
6、述制作过程，练习祈使句。游戏的设计，进一步练习目标语言，对祈使句加以巩固提高。通过多媒体课件展示出的丰富多彩的图画，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中学习本节课的单词。(9)观察句子，探究Howmany与Howmuch的用法。Howmanybananasdoweneed?Howmuchmilkdoweneed?Howmuchicecreamdoweneed?(10)FillintheblankswithHowmanyorHowmuch.(11)让学生打开课本完成2a,2b的听力练习。(12)Pairwork(13)P
7、layagame:你说，我说，大家说出示图片让学生造句子：Howmany…canyousee?Howmuch…canyousee?(14)教学课本2dA:听录音，回答问题：(1)Howmanypotatoesdoweneed?(2)Howmanycabbagesdoweneed?学生小组讨论，展示答案。学生完成练习学生完成听力练习，并展示答案。学生完成对话练习，然后展示。学生造句，并展示。学生听录音，回答问题。通过小组讨论，培养学生的合作意识。练习题的呈现，进一步巩固在上一步所学的知识点。通过听力内容，进一步地练习目标语言。通
