初中英语人教版八年级上册课堂教学设计

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1、课堂教学设计表章节名称Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?学时1教学目标课程标准：运用祈使句描述一种食物的制作过程，进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力本节（课）教学目标：知识和能力:掌握本节课的单词和短语；学习询问并描述一种奶昔的制作过程；尝试制作一种奶昔。过程和方法:通过听说训练，小组合作，小组展示，运用所学词汇，句型描述奶昔的制作过程。情感态度和价值观:让学生对烹饪感兴趣，体会在活动中学英语的快乐，并对父母表达自己的孝心。学生特征八年级的学生有了一定的英语语言基础，有兴趣接受更深，更广的英语文

2、化和交流语言，随着词汇量的增加和语法的拓展，学习难度也逐渐增大。学生应养成良好的学习习惯，持之以恒，方有长效。学知识点编号学习目标具体描述语句习目标描述8.1－18.1－28.1－3了解理解应用识记本节课中制作香蕉奶昔的原材料通过听力训练理解制作香蕉奶昔和蔬菜沙拉的过程应用祈使句，说出香蕉奶昔的制作过程项目内容解决措施教学重点熟记香蕉奶昔的制作过程听力，小组活动，小组评比教学难点Howmany与howmuch祈使句的用法专页专版训练课程名称英语设计者李俊秀单位（学校）安阳县柏庄镇第一初级中学授课班级八（3）班教学媒体（资源）的选择知识点编

3、号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源8.1－18.1－28.1－3了解理解应用PPT音频图片单词听力材料小组活动EHAFGGBF将实物与单词联系理解制作香蕉奶昔和蔬菜沙拉的过程能够说出香蕉奶昔的制作过程5mins10mins5mins网上下载网上下载自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，

4、复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Languagegoals:Describeaprocess;Followinstructions.光荣榜：七个小组的得分评比展示。祈使句的用法Howmany与Howmuch用法区别课堂教学过程结构的设学生观看奶昔图片思考水果怎样制作奶昔？教学模式：教学过程结构：教学模式：创

5、设情境——学生探究——指导归纳教学过程结构：开始课件1导入学生自学学习目标学习目标学生自主根据图片提学生自示学习新的单词课件2Newwords学生分小组讨论，并探究归纳,师徒展示课件31a部分学生分小组讨论，并探究归纳,师徒展示1b部分听力小组活动，讨论师徒展示计学生分小组讨论，并探究归纳,师徒展示2aListenandcompletethechart学生分小组讨论，并探究归纳,师徒展示2blistenagainandfillinthechartbelow学生分小组讨论，并探究归纳,师徒展示挑战自我专项训练课件4小结教师进行逻辑判断学生的

6、活动媒体的应用教学内容和教师的活动形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容8.1－18.1－28.1－3了解理解应用课本57页1a部分Writethesewordsintheblanksinthepictureabove.课本57页1b部分Listenandputtheinstructionsinorder.课本58页2a,2b部分listenandcompletethechart。小组活动，完成课件上“挑战自我”上的习题形成性评价（1）图片展示食物学习单词，效果较好（2）听力反响效果好，题目完成的好（3）小组活动起到了实效，师徒互助提高

7、了课堂效率。教学反思本节课的学习，我们通过课前预习单词，实物图片学习单词，网上下载听力音频播放听力训练，小组活动完成听力既设题目，然后师徒互助回答问题，效果很好。最后，我又针对本节课的知识点进行“挑战自我”专项训练，反响还是很不错的！特别是课堂上生成性问题的不断出现，丰富了教学内容，增长了我的教学经验。稍有欠缺的是，有个别同学没有主动积极的参与教学活动，这也是我以后教学生涯中应改进的地方！我会继续努力的！