初中英语人教版八年级上册教学设计

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1、参赛教学设计基本信息授课教师秦海英教学对象八年级所用教书——书名及出版社Goforit!（2012年秋季版）人民教育出版社所教册次、单元上册Unit2课时安排1课时设计主题Unit2Howoftendoyouexercise?(SectionB1a—1e)一、教学背景分析教材分析：本单元的话题是“课余活动”SectionA学习频率副词的用法;对某人从事某一活动的频率进行询问和应答，单位时间内频率次数的表达及相关问答；一些课余活动的表达法，并就这些活动的相关信息进行交流。SectionB进一步拓展了SectionA的话题，从“课余活动的频率”过渡谈论“日常饮食和其他生活习惯”。继

2、续深入学习SectionA所学的语言结构，饮食词汇（短语）的滚动呈现，以及词汇、表达法的扩充也成为这一部分的重要内容。活动1a-1b集中呈现了六个有关食物和睡眠的单词，这些单词中只有只有sleep,junkfood,coffee是新词其他都是学过的因此这里词汇的学习对学生来说不会很难，关键是如何引导学生运用本单元目标语言开展对话，巩固这些词汇，为1c-1d的听力活动做好词汇方面的准备。活动1c和1d采用分层设计，先让学生抓住听力材料的核心问题，在关注细节信息。活动1e让学生通过角色扮演再现听力对话，从而巩固听力理解，发展口语技能。学情分析：本人任教的是乳源县大桥中学的八（3）,

3、(4)班，由于本校是一所乡镇中学，学生的基础较为薄弱，学生的水平也参差不齐，因此在平时的教学中要兼顾到各个层次的学生。经过七年级一年的英语学习学生各方面的能力都有了很大的提高，也养成了良好的学习英语的习惯。大部分能够听懂基础和常用的课堂用语和一些指令，课堂上能用一些简单的英语和老师交流，这两个班的学生和老师的关系很融洽。大部分学生学习英语的兴趣浓厚，积极性高，课堂上踊跃参与教学活动；课后能够做好常规的预习和复习；但也有部分学生性格内向，害羞不乐于参与课堂活动，加之基础薄弱渐渐表现出对英语学习的畏难心理。因此，对这部分学生在课内外要给予更多的关注和学习方面的指导。在平时的教学设计

4、和教学活动要充分考虑并搭建足够的“脚手架”让学生更加容易和乐于参与课堂教学。学生在七年级学习了一般现在时而本单元也是在复习和运用一般现在时的基础上谈论相关的话题，与本单元相关的一些食品单词和课余活动的短语学生也在七年级学了很多。因此本课时的另一重点是提供一些活动通过整合教材让学生能够复习旧知识并运用新的语言结构使学生的能力和技能得到训练和提高。二、教学目标分析三、教学重点、难点分析教学重点：1.能够掌握频度副词和表示频度的短语的用法。2.能够用能够用本课时的语言结构和词汇写一篇关于自己生活饮食习惯的小作文。教学难点：1.能够掌握听力技巧完成听力任务。2.能够继续学习和巩固频度副

5、词和表示频度的短语的用法。四、教学方法分析教学方法：情景导入法，合作学习法；活动探究法；启发式教学法，归纳总结法。五、教学手段充分利用图片、视频、文字材料、问题等融合的多媒体手段呈现和组织教学活动。六、教学过程设计教学流程图一：warmingup&presentation热身与呈现二：Pre-listening听前设计意图：多种听说活动让学生巩固词汇和语言结构为听力做好准备。三：While-listening听中设计意图：渐进性和分层性的听力活动让学生从整体到细节把握听力。四：After-listening听后设计意图：熟悉听力材料，通过对听力的复述再次巩固听力理解，发展口语技

6、能。通过朗读和写作输出所学内容。五：Summary总结，画龙点睛，情感升华。设计意图：进行德育渗透，情感升华。六：Homework设计意图：课后巩固学习和培养学生良好的学习习惯。设计意图：通过视频、创设情景导入新知并复习相关内容。教学环节教学内容学习流程设计意图教师活动学生活动热身，复习与呈现新知播放视频，创设情景复习旧知识并呈现新知1.Greeting.2.Playavideoandleadinthekeypointofthisperiod---Howtokeephealthy.3.Presentmydailyhabitsandmysister’sdailyhabitstor

7、eviewsentencepatternsofSectionAandpresentnewwords,phrasesandsentencepatternsofthisperiod.1.Greeting.2.Watchavideoandanswertheteacher’squestions.3.Lookatthepicturesandanswertheteacher’squestionstolearnnewwords,phrasesandsentencepatternsofthisperiod.