资源描述：
《初中英语人教版七年级下册Unit1 SectionA（1a-2c）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1SectionA（1a-2c）1.0TeachingAnalysis教情分析1.1TeachingObjectives教学目标1.1.1Languagegoals语言目标1.1.1.1KeyWordsandChunks1.1.1.1.1Forapplying:sing,swim,dance,draw,speak,join,club,guitar,chess,playchess,speakEnglish,playtheguitar,swimmingclub1.1.1.1.2Forcomprehending:like
2、todosth.1.1.1.2SentenceStructures1)Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican’t.2)Iwanttojointheartclub.3)Whatclubdoyouwanttojoin?4)Lisawantstojointhechessclub,butshecan’tplaychess..5)Marylikesmusic,shecansinganddance.6)Whatcanyoudo?1.1.1.3GrammarFocus1)-Canyouswim?–Yes,Ican./N
3、o,Ican’t.(情态动词can的一般疑问句及回答)2)Whatcanyoudo?（情态动词can的特殊疑问句）3)Whatclubdoyouwanttojoin?（whatclub为特殊疑问词）4)Lisawantstojointhechessclub,butshecan’tplaychess.(but引导并列句，表转折)5)Marylikesmusic,shecansinganddance.(and引导并列句，表意义的并列)1.1.2Abilitygoals能力目标1.1.2.1学会用can的相关句式谈论能力、特长。
4、1.1.2.2学会使用and和but表达并列句意义上的并列关系和转折关系。1.1.2.3能够在具体语境下猜测生词词义。1.1.3Emotionalgoals情感目标帮助学生认识自我，鼓励学生自信，有勇于挑战自我，超越自我的信念，唤醒“IbelieveIcanfly.IfIcanseeit,thenIcandoit”的自我激励精神。1.1Importantanddifficultteachingpoints教学重难点1.2.1教会学生应用“can”的不同句式“谈论个人能力”。1.2.2教会学生用根据自身能力特长发展谈论加入俱
5、乐部的话题。1.2.3引导学生思考当自己并不具备某项能力但是却渴望加入与该项能力挂钩的俱乐部时该怎么做。2.0Studentanalysis学情分析2.1FundamentalState基本情况本单元的教学为七年级下期内容，学生已通过半年的初中英语学习，理应对初中英语学习的要求基本明白，并已基本适应初中英语学习，具备一定英语学习的基本技能，初步掌握一些英语基础知识，同时，由于中小学得跨度，有少部分学生在学习英语学科上开始显得吃力，甚至有部分学生有放弃的意识萌芽，经过两个月的暑假，在开学第一课除了要完成本单元课时的基本知识上
6、的教学任务以外，教师更需要对学生的思想状态，情感态度进行正面引导。因此，本课时首先谈论学生本身已有的能力，然后对个人能力进行肯定，进而谈论加入俱乐部的话题，最后提出问题，当我们自身某方面的能力并不突出，但是客观条件或者主观意愿需要我们发展该项能力时，我们该何去何从？本课时最后以约翰.库提斯的视频为情感教育，其间有设置情景引导学生猜测词义，利用图片建立信息差，引导学生思考辩论，培养学生审辨式思维能力，从而最终实现本课时的教学目标。2.2KnowledgeReserve知识储备通过半年的学习和积累，学生积累了250左右的词汇量
7、，接触到了基本的话题和功能项目。特别是Book7AStarterUnit2What’sthisinEnglish?与Unit7Howmucharethesesocks?中出现了Canyouspellit?CanIhelpyou?的功能句子的学习，学生基本知道can在句子中的意思和基本用法，为本节课谈论加入俱乐部，以及从听力中捕捉有关能力表达的信息奠定了知识基础。2.3Classdata本班实际（建议从中等水平的班级特点出发，分析哪些内容会引起学生的兴趣和思维，教师在课堂上要如何点拨和引导才能达到较好的效果，根据班级情况如何
8、确定每一节课的重点和难点，以及课堂学习状态和课后预期达到的学习结果）本班学生有比较明确的学习目的，能够在小组活动中互相帮助，积极与他人合作，敢于用英语进行表达。本课时谈论Whatcanyoudo?Whatclubdoyouwanttojoin?，话题内容贴近学生、贴近生活，学生熟悉，有话可说，教师应该尽
