七年级人教版英语unit2 3a-3b self check

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1、教学内容：unit2SectionB3a—3bselfcheck教学目标（一）知识与技能：学习用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。[来源:学&科&网Z&X&X&K]（二）过程与方法：引导法、合作交流法、游戏法（三）情感态度与价值观：本课谈论的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。教学重点：1.学习询问和谈论时间和制订作息时间表。2.when和whattime

2、引导的特殊疑问句和时间的表达法。教学难点:本课重在通过使用when和whattime引导的特殊疑问句、数词来询问和谈论时间，而这些知识学生已经学过，因此如何总结已学的知识、如何比较相似句型的异同是本课的难点。教具准备：多媒体教学时数：2课时。教学过程：一、复旧引新、激发兴趣1、师生问好2、通过展示你的时间表和实践的对话和你的伴侣使用句型:你通常什么时间起床?我通常起床在六点三十等句型来复习上节课的知识。二、出示目标、自主学习学习目标:1、单词：onweekendsbestgroup2、学习用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；自学：找出本节课的重点单词并做上标

3、记，找出学过的疑问词。[来源:Z*xx*k.Com]三、创设情境、构建新知[来源:学.科.网]1、让学生在小组练习对话是这样的:你通常什么时间起床?我通常起床在六百三十。什么时候他们穿好衣服吗?他们总是穿好衣服,享年七百二十岁。瑞克什么时候吃早餐?他在七点钟吃早餐。张丽什么时候去上班?她总是十一点去上班。你的朋友什么时候运动?他们通常在周末锻炼吗?并邀请同学起来展示。2、知识点讲解：1.whattime与whenwhattime翻译为“几点”,问的是具体的时间，一般回答要具体到小时。回答具体到点钟，且注意在几点前边的介词用at。Forexample：1)Whattimedoyougotos

4、chool?2)Igotoschoolathalfpastseveno’clock.when也是对时间的提问，但与whattime的区别是：用when提问，回答既可以是具体的时间，也可以是不具体的时间，如：inthemorning，lastyear，in1998等范围大的时间。注意：向对方询问具体时间时，即几点几分，只能用whattime，不能用when。询问年份、月份、日期时，只能用when，不能用whattime。2.belatefor……迟到,gotowork 去上班,gohome 回家,eat/havebreakfast 吃早餐,getdressed 穿上衣服,onweekends

5、在周末3.“always总是，一直/usually通常/often经常/sometimes有时/never从不”都是频度副词，常用于动词be之后，行为动词之前。四、强化练习、巩固应用1、与同伴合作,询问和回答的句子像这样的:什么时候/你什么时候…?他什么时候/什么时候…?2、写下3a的答案或问题。通常使用有或没有。3、3b写你总是做的事,你通常做什么,你永远不会做的事。五、小结[来源:学科网ZXXK]引导学生说出本节的重点并巩固。板书设计：[来源:学

6、科

7、网Z

8、X

9、X

10、K]unit2SectionA3a—3bbelatefor……迟到,gotowork 去上班,gohome 回家,eat/

11、havebreakfast 吃早餐,getdressed 穿上衣服,onweekends在周末