语文园地二 (2)

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1、语文园地教师工程师　魔术师　建筑师　理发师演员　营业员　服务员　裁判员　饲养员1.结合注音，读一读下面的生字。程（chénɡ）魔（mó）术（shù）建（jiàn）筑（zhù）演（yǎn）营（yínɡ）务（wù）判（pàn）饲（sì）养（yǎnɡ）识字加油站——————————这两组词语都是关于名称的词语，第一组词语是带“师”的名词，第二组是带“员”的名词。10个生字中，左右结构的字有：程、演、判、饲，这4个生字可以用加一加的方法来记忆，如“禾＋呈＝程(程度)、氵＋寅＝演(表演)、＋刂＝判(判断)、饣＋司＝饲(饲料)

2、”；上下结构的字有：筑、营、务、养；半包围结构的字有：魔、建。2.用上面的词语造句。①教师为学生的成长付出了许多。②叔叔是一位工程师。③冬天是一个神奇的魔术师。④建筑师能设计出最美的建筑。⑤这位理发师的手艺真棒！⑥姑姑是一位京剧演员。⑦营业员的工作很辛苦。⑧服务员要对顾客热情周到。⑨爸爸是一位篮球裁判员。⑩动物园的饲养员很有耐心。1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊字词句运用——————————大树又粗又壮就像……参考答案：一把巨伞点拨：这首诗有三

3、个小节，第3小节需要我们根据第1、2小节的格式将其补充出来。第1、2小节都是由三句话构成，其中第一句是一个事物名称，第二句是这个事物的状态，如第1小节的“葱葱绿绿”是形容田野茂盛的样子和葱绿的颜色。第2小节的“雪白雪白”是形容天上的云的颜色。第三句则是比喻句，是对前面事物的外形的比喻，如第1小节“像一片柔软的绿毯”比喻的是“田野葱葱绿绿”的样子，第2小节的“好像一群小绵羊”比喻的是“天上的云雪白雪白”的样子。因此，在补充第3小节时，就需要我们发挥想象，想一想又粗又壮的大树像什么。2.（1）读句子，体会加点词语的意思

4、，说说你的发现。◇这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。◇难道它的味道很特别吗？◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。◇鼹(yǎn)鼠(shǔ)先生经过狐狸太太家，正巧（qiǎo），狐狸太太走出门。参考答案：第一组句子中，“特别”有不同的含义。第一句中“特别”的意思是“格外”；第二句中“特别”的意思是“与众不同，不普通”。第二组句子中，“经过”的意思相同，都是“通过(处所、时间、动作等)”。（2）用上面的加点词语造句。①今天天气很好，天空特别蓝。②这朵花的形状很特别，像一只小鸟。③经过努力学习

5、，小明在考试中取得了好成绩。④我经过一座木桥，到达了河对岸。1.写作要求。写一写你的一个好朋友吧！向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？写话—————————2.写作指导。本次写作，主要从“谁”“长什么样子”“我们经常做的事”三个方面来进行。（1）确定写作对象是“谁”。写话之前，先回想一下在你所有好朋友当中你最想写谁，那么就将其作为此次写作的对象。（2）抓住特点来写。写样子时，要抓住朋友的外貌特征(如，五官中很有特点的部分)来说，说出来后别人一下就能想起是谁，比如脸的形状(圆圆的、长长的、方方的…

6、…)、眼睛的形状(大大的、小小的、圆圆的……)、头发的颜色和发质(乌黑的、棕色的、干枯的、柔顺的、蓬松的……)等。（3）重点写“我们经常做的事”。回想一下你经常跟这个好朋友一起做什么，如打球(乒乓球、篮球、羽毛球……)、上图书馆看书、玩耍(去公园跳蹦床，课间在操场捉迷藏、跳皮筋、跳房子……)等，然后写下来。（4）把自己要写的内容说给同学们听听。发言时要大胆，认真听取同学们的意见和建议，进一步拓宽思路，从多个角度进行描写。写完后，可以和同桌交换看一看，互相点评。3.写作范例。我的好朋友是王明明。他有一头乌黑的头发，他

7、的嘴小小的，鼻梁高高的。我们天天一起上学、回家。我们最喜欢的游戏是跳绳，每天下课后，我们都会一起在操场跳绳，可有趣啦！教师指点学生的书写姿势。书写过程中，两臂平放在桌面，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。正确坐姿的基本要求是“头正、身直、臂开、足安”。只有这几个部位相互配合好，让身体与纸面保持适当的距离，才能舒适、协调、得力。展示台———————予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。与其锦上添花，不如雪中送炭。这几句都是描写帮助别人的句子。我们应该在理解句意的基础上再进行背诵，并积累下来。日积月累——

8、———————“予人玫瑰，手有余香。”意思是当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥漫着爱的芳香。“平时肯帮人，急时有人帮。”意思是平时主动帮助别人，到自己有急难时也会有人相帮。“与其锦上添花，不如雪中送炭。”意思是与其在别人风光的时候跑去贺喜，不如在别人苦难的时候送去帮助。这样的句子还有：君子周急不继富。求人须求大丈夫，济人须济急时无。当你长大时，你