语文园地二（2篇）

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1、语文园地二（2篇）　1.创设情境，激发表达欲望。　　师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们

2、说好不好？　　2.明确要求，拓展表达思路。　　（1）指名朗读习作要求。　　（2）说说什么是心里话。　　（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？　　（4）针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。　　3.小组合作，生生互动。　　小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现典型。　　也可以让学生自由选择伙伴，互相交流。　　4.模拟情境，典型示范。　　（1）由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。　　（2）对照本次习作的要求，学生评议。

3、（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。）　　①要明确心里话是向谁说的。　　②心里话的内容要真实。　　③习作时可自由选择第一人称我，也可以用第二人称你、您。体裁上可以用书信、日记或其他。　　5.动手练笔，交流修改。　　（1）学生动笔习作。　　（2）选择学生例文，师生共同点评。　　（3）相互朗读习作，相互点评。　　（4）自我修改。　　《语文园地二》教学案例　　●教学目标　　①学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。　　②学会在合作中说真话，告诉别人心里话。　　③积累有关诚信的词语及古诗

4、文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。　　●课前准备　　让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。　　第一课时口语交际　　●创设情景，引入话题　　生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？　　①刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？　　（在学生自由发言的基础上揭示以诚待人的交际主题）　　②想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？　　●讨论

5、交流　　①个人准备后，在小组内交流。　　先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。　　②各小组选派一位学生准备在班上交流。　　③班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。　　●提建议　　在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的前言，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。　　第二、三课时习作我的发现　　●学习我的发现　　①读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的

6、哪些好经验。　　②归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。　　●明确本次习作要求，启发思路　　①阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。　　②思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事　　③学生酝酿交流、师生个别谈话；　　根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。　　④学生动笔。　　⑤相互交流，修改。　　

7、第四课时日积月累趣味语文　　●词语盘点　　①学生自读。　　②同桌互查。　　③学生质疑，教师释疑。　　④记记写写。　　●日积月累　　①告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。　　③逐句自读。　　③说说自己能读懂的句子，提出不理解的。　　④教师释疑。　　⑤熟读、背诵。　　●趣味语文　　①联系本单《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。　　②自读。　　③师生共同举出生活中的事例，理解自信、守信、诚信等等。　　选取其中的一个带有信的词，再根据这个词的意思，写一个事例。　　（欧绪成宇桦

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