语文园地二教案2

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1、语文园地二 教学目标：1、教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。2、让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。3、引导学生掌握部首查字法。 教学重点：激发识字的兴趣，并学会应用。 教学难点：引导学生掌握部首查字法。 教学准备：课件等。教学课时：2课时第一课时 教学目标： 1、引导学生自主识字，发现汉字规律和识字方法，激发学生识字的兴趣和求知的欲望。2、通过认读，进行比较，复习巩固各组字音相同、字形相近的字。 教学重点：通过认读，进行比较，复习巩固各组字音相同、字形相近的字。 教学难

2、点： 引导学生自主识字，发现汉字规律和识字方法，激发学生识字的兴趣和求知的欲望。 教学准备：课件等。 教学过程： 一、激情引入：同学们很快又到了检测我们本单元学习收获的时候了，今天我们邀请到的学习小伙伴是一头快乐的小牛，看，它来了，它要和我们一起学习语文园地二，你们愿意教教它吗？（课件出示） 二、分块教学：  第一板块：我的发现我会认我会读1、师生一起寻找第一组汉字的构字规律。 【出示：白—柏（柏树）】让学生读读，再辨一辨，找出这组中两个汉字的相同点和不同点，说说发现了什么？  2、继续【出示其余七组汉字】同桌读读议议， 指名读，并说出相同点和不同点。  3、

3、学完本题你发现了什么？让学生自己总结识字方法。  预设：（1）左边的汉字都是我们以前学过的汉字，再加上一个偏旁就认识了一个新的生字。（出示：加一加）（2）也可以用熟字换偏旁的方法识记（出示：伯—柏、记—纪、识—织）（出示：换一换）„„4、【出示：我会认】A、多形式读。B、说说识记方法。C、引导学生口头组词，比比谁的词汇最丰富。  5、【出示：我会读】自由读，说说你又发现了什么？  预设：（1）加点字的偏旁都一样，都是提手旁。（2）表示一个动作。（3）字义与手的动作有关„„ 你还能说出几组类似的词语吗？【出示：拔草、拍球、打电脑„„】选择一个或两个词连起来说一句

4、话。小牛总结：原来汉字这么有意思，可以利用加加，减减，换换的办法就可以记住这么多，有些汉字的偏旁还和这个字的意思有关呢，真神奇！  第二板块：日积月累读读记记 【出示：读读比比】自由读，一边读一边思考比较这几组词中的带点字有哪些地方相同哪些地方不同？同桌互相议一议，寻找规律，字音相同，字形相近，可以用换一换的方法来记。 补充练习【出示：应该—立刻跳舞—桃子砖头—传话理发—埋藏】【出示：读读记记】你喜欢怎么读就怎么读？自由练习，师生对读，集体拍手读，诵读。读着读着你又发现了什么？（这些姓氏读音相同或相近，字形又是不同部件的组合）引导学生发散，用这个办法还可以识记

5、哪些姓氏？(出示：木子李、双木林„„)鼓励学生找到姓氏以外的组合（出示：小大尖、不正歪、两人从、三人众,千口舌,舌干甜,土里埋,木帛棉,人门闪,马门闯„„）小牛总结:哈哈,记别人的姓也可以用儿歌的办法,小朋友赶快给我小牛起个名字吧!  作业：预习下节课。板书设计：语文园地二  白——柏（柏树）尤——优（优美）己——纪（纪念）  生——胜（胜利） 方——纺（纺线）弯——湾（台湾）  第二课时 教学目标：学习用部首查字法查字典。教学重点：部首查字法查字典。教学难点：部首查字法查字典。教学准备：字典、课件等。教学过程： 一、第三板块:用部首查字法查字典小朋友你们看这

6、是什么?(出示字典)字典对我们并不陌生,上学期它已经教我们用音序查字法查生字,但是遇到我们没有注拼音而又不认识的生字,那怎么办呢?今天我们要学习的一个新本领就是【出示：部首查字法查字典】。 1、什么是部首？（为了查字方便，字典把部首相同的字归为一类，把这个相同的部首放在这类字的前面，称为部首。查字典的时候，先找到部首，再找要查的字，就比较容易了。2、认识部首目录，动手翻阅，读“部首目录”，熟悉常用字的部首。3、迅速辨认以下常用字的部首【出示：凉提宽念】确定这些字的部首页码，完成课后练习的第一题。4、【出示：课本文字】学生自由读，教师以“计”为例，让学生试查。 

7、5、学生动手实践，自己总结部首查字典的方法，教师做相应的补充。【出示：部首查字典的方法】（1）通过部首目录确定部首在“检字表”中的页码。（2）除去部首后数数这个字还剩几画。 （3）按页码在正文中找，查到这个字。  6、【出示：课后练习的第二题】完成课后练习的第二题。 7、【出示：课后练习的第三题】用竞赛的形式完成第三题。 小牛总结：哈哈，你们真了不起，又掌握了一项新的语文技能。 二、第四板块：【出示：展示台】 好了，现在我们轻松一下，来到展示台，为小牛表演一些节目，向它展示一下我们二年级小朋友的风采。分类提供几个舞台，让学生走出位子展示交流。可选出优秀节目参与

8、班队课的表演。小牛总结：哇，太厉害了，