初中英语人教版七年级下册unit 6 it's raining

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1、新目标英语（goforit!）七年级下册unit6it’sraining!第一课时课堂教学设计方案一、教学内容：新目标（goforit!）七年级下册unit6it’sraining！sectiona(1a--1c)、sectionb1a二、指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养合作精神。三、教学目标：●知识目标1.学习关于天气的单词：rain，windy，cloudy，sunny，snow，weather，moscow，bo

2、ston，hot，cold，cool，warm，humid2.句型：howistheweatherin……?/whatistheweatherlikein……?it’srainy/raining.-Whatareyoudoing?　　　　　      -I’mstudying.　　　　　      -What’sshedoing?　　　　　      -She’scooking.●能力目标1.名词变形容词的构词法2.寻问天气并作出回答，并且获得信息的能力，掌握表达天气的方法和巩固现在进行时的用法。●情感目标情感目标：

3、　　（1）教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。　　（2）培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生的群体意识，增强同学间的友谊，培养合作精神，关心环境问题。四、教学重点、难点：　　1．表达天气的词汇与方法。　　2．现在进行时的用法。　　教学难点：运用词汇如何准确的表达天气和巩固现在进行时的用法。　　措施：运用多媒体，直观，形象地再现教学内容，把教学内容直观化，形象化，使所学知识更具有吸引力，同时降低难度，使学生在老师的引导下，逐步理解并掌握所学知识。更重要地一点就是引入竞争机制，强化小组合

4、作学习，进行师生，生生合作学习，开展教学，优化课堂教学结构，活跃课堂气氛，激发思维火花。1.表天气的单词2.问天气和答天气的句型五、教具准备教师准备天气的课件六、教学设计过程step1：warm-up多媒体展示优美的画面：晴朗的夏日海边，不同的人在做不同的事情来度过他们的假日，有人在游泳，有人在拍照，有人在打沙滩球……。1.新授单词weather  t：whatniceweather!伴随着优美的画面和新单词的出现，自然的教新单词。2.复习现在进行时和前面已学过的一些动词短词。t：whataretheydoing?s

5、：agirlistakingaphoto.somemenareswimming.……[设计意图]通过优美的画面，使学生进入一种愉悦的氛围开始他们的学习，并且这些画面也很好的帮助他们复习前面的知识。step2：lead-in1.同样利用这优美的画面引出今天的句型t：howistheweather?s：it’ssunny.t：oh，it’sveryhot.2.根据今天的天气问和答step3：presentation1.教师展示不同天气的画面，试着让学生问和答，一些能力强和预习了的同学能很好的完成这个任务。2.多媒体同时展

6、示这些新的单词，并把重点词汇写在黑板上。3.学生通过老师像这样的多媒体呈现和板书单词：sunnysnowy，自己总结词性的变化。[设计意图]1.彩色、动感的画面和单词、句型同时出现，使学生学得开心，学得牢，多媒体的运用大大提高了学生的兴趣，并且收到了事半功倍的效果。2.学生自己总结词性的变化，培养了他们的学习能力。step4：game利用多媒体覆盖表天气的图片，让学生抢答S．whatistheweather?it’s[设计意图]调动学生的积极性，在乐中学。step5：consolidation1.listeninge

7、xercise 1blistenandwritethesecitynamesintheboxesabove.2.小组比赛，多媒体同时呈现四个城市的天气预报图，同学根据图充当小播音员，每个人只能说一个地方的天气，本组成员一起合作完成，看哪一组完成得最好。[设计意图]1.纯正、地道的听力录音，使学生以另一种形式接收今天的信息，并且提高了听、说、读、写的能力。2.这种小组比赛的形式，能提高他们的竞争意识和培养他们的合作精神，为了使本组获胜，那些能力强的同学会主动帮助那些能力弱的同学，做到人人都有机会。step6：exten

8、sion1.每组派一个小组长汇报本组成员所查到不同城市的天气。这是课前预习布置的作业，每组规定了城市。2.当每个组长播天气预报时，其他学生作记录，并立即反馈。3..Maydayiscoming.let’sgoto…how’stheweather?小组讨论假期来临了，去哪玩，做什么活动。找出最佳假期景点。[设计意图]这个部分综合了目标语言、地理知