七年级Unit11 SectionA 1a-2d

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1、《Howwasyourschooltrip?》教学设计课程名称Howwasyourschooltrip?授课人刘小兵学校名称韶关市曲江区枫湾中学教学对象七年级科目英语课时安排Listenandpractice一、教材分析本节课是关于人教生皮七年级下册unit11第一课时，主要是通过听力引入一般过去时态。在听上力之后，都会有口语的PRACTICE。由于之前没有接触过一般过去时，本课的难点是一般过去时。二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）TeachingAims：1)Theaimsoft

2、heknowledge:1.学习和掌握以下词汇：milk,cow,milkacow,rideahorse,feed,feedchickens,farmer,quite,farmer,quitealotof等2.学习并掌握如下句型：Howwasyourtrip?Itwasgreat!Didyougotothezoo?No,Ididn’t.Iwenttoafarm.Didyouseeanycows?Yes,Idid.Isawquitealot.DidCarolrideahorse?No,shedidn’t.Buts

3、hemilkedacow.Werethestrawberriesgood？2）Theaimsoftheabilities:tograspthekeyinformationwhilelistening;toimprovetheskillsofspeakingEnglishtotraintheabilitiesofteamwork.TeachingkeypointsanddifficulitiestomasterthethePastSimpleTense三、教学策略选择与设计情景教学法和任务教学法四、教学环境及设备

4、、资源准备教学资源：ppt，录音五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析复习导入新课听的训练升华、总结1、Reviesthewords.ShowthepicturesonpptSay:Lookatthepicture.Thisisafarm.LastweekCarolandhisclassmateshadaschooltrip.Theywenttothefarm.Whatdidtheydoonthefarm?Howwastheirschooltrip?ThenhelpssmasterthePas

5、tSimpleTense播放听力，1、播放视频音乐，让学生了解一般过去时的用法；2、创设情境、角色扮演，操练、巩固一般过去时的句型。1、播放第一遍听力材料，完成课本的练习；2、播放第二遍，对全局的把握。小组活动，让每个小组都说一说、练一练。DotheexercisesDicusswithclassmates,andthenansweredthequestions.1.小组讨论，有团队精神。2.仔细倾听，学会一般过去时的简单用法。1.组成小组，在组内相互进行采访，操练目标句型2.派代表进行反馈3.注意倾听他人的表

6、达1.能用一般过去时进行简单的对话。PPT上的复习材料六、教学评价设计教师语言及肢体动作评价；学生相互反馈评价；七、课后反思这节课是一般过去时学习的第一课，这节课也是一节听说课，我紧张教学目标，设计了非常多的行之有效的、有特色的教学活动，并始终将任务型教学、情境教学等多样的方式融入整个课堂活动之中，所有内容与活动都围绕一条主线，条理清晰、循序渐进，由易到难，由单词到句子、再由对话到写作，听、说、读、写的训练都安排的井井有条，符合学生的认知水平、充分调动了学生的兴趣。在导入部分，教授新单词的环节上，教师融入了一般

7、过去时，并结合一定的语境、听先听后说的学习方法、让学生在听，然扣小组进行角色扮演等多种方式，有效地完成了输入；在课中，教师熟练的用PPT以形式，让学生更容易掌握一般过去时的句式，让学生在轻松、愉快的情境下操练句型，为后面的“写”奠定基础。值得特别一提的是，教师在给学生分组表演的时候，明确指派了各个小组成员的任务，四位成员分别担任interviewer采访者、recorder记录者、reporter汇报者以及leader领导者的角色，最大程度地保证了每位学生的课堂参与，形成了组内合作、组间竞争的良好课堂氛围。