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《初中英语人教版七年级下册Section A 1a--2d》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Howdoyougettoschool?SectionA(1a-2c)Teachingaims(教学目标)1.学习表示交通工具的单词。2.学会使用动词短语表示交通方式。3.能够熟练掌握Howdoyougettoschool?的句型。4.学习使用howfar询问距离,howlong询问时间。Languagepoints(语言点)1.词汇:1)名词n.train,bus,subway,ride,minute,kilometer2)动词v.ride3)数词num.sixty,seventy,
2、eighty,ninety,hundred4)形容词和副词adj.&adv.far5)词组takethesubway,rideabike2.句型:Howdoyougettoschool?I…Howlongdoesittake…?Ittakes…Howfarisitfrom…to…?It’sabout…Difficulties(教学难点)1.交通工具的表达法。2.How,howfar,howlong句型的使用及区别。Teachingsteps(教学步骤)1.Warm-upandrevision(课
3、堂热身和复习)(1)Greettheclass.(Talkabouttheweather.Usethepresentandpasttense.)T:How’stheweathertoday?S:Itis…T:Howwastheweatheryesterday?S:Itwas…(2)Playaguessinggame.T:Lookatthesentencesandpicturesandguessthekindsoftransportation.【教学设计说明】通过多媒体屏幕向学生展示所学单词,图文
4、并茂,非常直观地向学生展示了新单词。简单的单词游戏既调动了学生的学习积极性又强化了单词记忆。2.Presentation(呈现新知识)(1)Presentthenewwords:takeatrain,takethebus,takethesubway,rideabike,walkShowsomepicturesofthenewwordsonthescreen.AskSstotrytoreadthesewords.T:Let’splayawordgame.(AskSstolookthroughthe
5、newwordsquickly,andcheckhowmanytheycanremember.GiveSssomepicturesofthenewwordsandsomewordcards.Thenshowthenewwordsorthepicturesofthenewwordsonthescreen.Forexample,whenyoushowtheword“train”onthescreen,thestudentwhohasthepictureofatrainshouldstandupqui
6、cklyandsay“I’mhere!”)【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一,学生通过图片,能更价值观的理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音上,所以要尽量让更多的学生张口说,必要的机械操练是必不可少的。3.Drill(练习)Showthepicturesasquicklyaspossible.LetSssaythenewwords.Thenusethenewwordstomakeconversations.T:Let’splayagame.Pleases
7、aythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationlikethis:A:Howdoyougettoschool?B:Itakeabustoschool.【教学设计说明】此环节为机械操练,使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分,学生要先从模仿到初步掌握,最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生,由于机械操练比较简单,因此是激发后进生兴趣,培养后进生自信的一个很好的途径。4.Workon1a(完成
8、1a)(1)Matchthewordswiththepictures.(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.T:Howdoes“a”gettoschool?【教学设计说明】通过1a的练习,使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片,目的在于引导学生学会使用交通工具的表达法。5.Workon1b(完成1b)(1)ListenandwritethenumbersnexttothecorrectSsinthepicture.(2)Lo