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《初中英语人教版七年级下册unit2 sectionB 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2SectionB（2a-2c）教案1.0Teachinganalysis教情分析1.1Teachingobjectives教学目标1.1.1Languagegoals语言目标1.1.1.1KeyWordsandChunks1.1.1.1.1Forapplying:quickly,either,either...or...,lot,lotsof,sometimes,taste1.1.1.1.2Forcomprehending:1.1.1.2SentenceStructures1）Idon’thavemuchtimeforbreakfast,soIusuallyeatver
2、yquickly.2）WhenIgethome,Ialwaysdomyhomeworkfirst.3）Intheevening,IeitherwatchTVorplaycomputergames.4）Sheknowsit’snotgoodforher,butittastesgood!4）Intheevening,shedoesherhomeworkandusuallyswimsortakesawalk.1.1.1.3GrammarFocus1）WhenIgethome,Ialwaysdomyhomeworkfirst.(when在句中引导一个时间状语从句，意为“当...时候”。)
3、2）Intheevening,IeitherwatchTVorplaycomputergames.（either...or...在句中用来连接两个独立的动词短语，意为“要么...要么...;不是...就是...;或...或...”。）3)SheKnowsit’snotgoodforher,butittastesgood!（taste在句中是系动词，后面接形容词，意为“吃起来；品尝”。）4)Idon’thavetimeforbreakfast,soIusuallyeatveryquickly.(for在句中为介词，意为“关于，至于”，相当于tohave。)Afterschool,I
4、sometimesplaybasketballforhalfanhour.(for在句中为介词，表示时间长度，意为“达，计”。）Sheknowsit’snotgoodforher,butittastesgood!(for在句中为介词，是短语begoodfor的固定搭配，表示“对...而言”。）5）在文中使用after...,afterthat,then,so及具体时间来表达作息时间的先后顺序。1.1.2Abilitygoals能力目标1.1.2.1学会能在语境中理解新词和短语意义。1.1.2.2通过找关键语句，及文章叙述的时间顺序来掌握并理清文章结构的方法。1.1.2.3通过模仿
5、能够运用目标语言对自己的作息时间进行有条理的描述。1.1.1Emotionalgoals情感目标1.1.3.1引导学生关注健康的生活习惯。1.1.3.2引导学生认识到养成良好的学习习惯，合理安排时间的重要性，明确在恰当的时间做恰当的事。1.1.3.3培养学生用健康的生活习惯为标准重新设计自己的日常活动。1.2Importantanddifficultteachingpoints教学重难点1.2.1文中出现的重难点单词，短语及句型。1.2.2理解使用不同的时间表达方法来理解一天活动的逻辑顺序。（掌握文章大意和框架结构分析。）1.2.2让学生学会表达和话题讨论：如何正确区分健康和不健
6、康的生活方式。2.0Studentanalysis学情分析2.1FundamentalState基本情况通过本单元前三个课时的学习，学生基本上激活了已有的语言知识，对本单元的话题（Talkingaboutroutines）已经有所感知，对于thewaystoexpresstimes,dailyactivities等内容有了更加深入的学习，让学生对生活习惯有一定的了解和认知。同时，为本课时的课文有关healthyandunhealthyhabits的阅读和理解、以及引导学生关注健康生活和谈论如何培养良好的生活习惯搭建了足够的语言支架。2.2KnowledgeReserve知识储备第
7、四课时的学习，围绕单元话题talkingaboutroutines，让学生的知识得到了扩展，学会了用“inthemorning,intheafternoon,intheevening,then,afterthat及具体时刻”等时间先后顺序来表达一天的活动顺序，丰富了日常活动话题下的语言输入内容，讨论了日常生活中的生活习惯，为本节课的阅读理解和表达积累了语言基础。2.3Classdata本班实际本班学生学习动机明确，能够在小组活动中互相帮助，积极与他人合作，敢于用英语进行表达。本课
