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《初中英语人教版七年级下册UNIT 7 It is raining. 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计与反思 课题：Unit7It’sraining!科目：英语教学对象：七年级学生课时：1课时提供者：赵艳霞单位：下关六中一、教学内容分析教材内容本单元语言训练的重点是（1）谈论天气；（2）描述正在发生的动作。重点语言结构是（1）How引导的特殊疑问句；（2）Yes/No问句及答语；（3）现在进行时的用法。SectionA主要是听读说和基础语言运用，为目标句型提供分步示例和指导性练习；SectionB知识扩展、新旧知识的运用，循序渐进的写作练习；运用所学的语言完成各种任务使学生能够对已经学过的目标句型运用自如：Self-Check自我评价，
2、词汇知识的评价，语言应用能力的评价。二、教学目标(1)现在进行时(2)有关天气的特殊问句及答语二、单元总体学习目标1、词汇基础核心词汇：sunny,cloudy,snowing,raining,windy,cold,hot,cool,warm,humid,terrible掌握：rain,snow,weather,cook,study,bad,pretty,lying,beach,group,surprised,beat,relaxed,winter,scarf,everyone,man,like了解：Moscow,Boston,how’s=ho
3、wis,vocation,beach,volleyball补充词汇：spring,summer,autumn,sandstorm,typhoon,tsunami(海啸)2、语法(1)现在进行时(2)有关天气的特殊问句及答语3、日常交际用语How’stheweatherinMoscow?It’sraining.What’stheweatherlikeinShanghai?It’ssunny.Whatareyou/theydoing?We/TheyarewatchingTV.Whatishe/shedoing?He/sheiscooking.How
4、’sitgoing?Great!三、学习者特征分析1）通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。2）通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。3）通过学习和对比不同天气背景下人的活动，激发学生的内在情感，进行爱的教育。4）能在小组活动中积极与他人合作，相到帮助，共同完成学习任务。四、教学策略选择与设计学习策略通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。五、教学重点及难点1）能用英语打招呼和描述并谈论不同的天气。2）
5、能用现在进行时互相交流。3）能用现在进行时叙述在不同地方的和不同的天气背景下人们能做的事。情感态度六、教学过程教师活动学生活动设计意图PeriodOneSectionA1a-1cⅠ.Teachingaim1.Knowledge①1.Letonestudentaskme:How’sitgoing?Imayanswerlikethis:Terrible!Becauseit’ssnowingandit’ssocold.Showapictureofsnowingdayand这一单元的中心话题是Describetheweather。语法现象是Presen
6、tProgressiveTense。继Unit6I’mWords:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,Moscow,Boston,how’s,bad,terrinle,pretty,cool,cold,humid,warm,hot②Sentencestructures:How’sitgoing?How’stheweather?What’stheweatherlike?2.Ability:Talkabouttheweatherandgreeteachotherwithanewstructure.3.Cultu
7、ralawareness:Anewwayofgreetingsandaskingabouttheweatherisquiteacommongreetinginwesterncountries.ⅡImportantpoints:Anewwayofgreetingsandthedescriptionwordsabouttheweather.Ⅲ.Difficultpoints:How’stheweather?It’sraining/windy/cloudy/sunny/snowing/.How’sitgoing?Great!/Notbad!/Terr
8、ible!/Prettygood!ⅥTeachingproceduresStep1.Warmingup1.AsktheSsrandomly:What’
