英语人教版七年级下册unit6 It's raining.

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1、教学设计教材：人教版教材《Goforit》初一年级（下）Unit6It’sraining.(SectionA1a,1b,2a,2b)教师：王艳丽设计思路及理论依据：1．把英语作为一种语言交流和思想沟通的工具，重视课堂内情景的创设和语言的运用。2.结合学生之间的同伴互助，教师教，授等各种形式和活动，激发优质学生自身原有的知识储备，充分调动学生学习的兴趣和能力。3．充分利用课本内容，挖掘潜在的相关知识，增加学习的深度和广度，抓住一切机会对学生进行文化和情感的渗透。4．带领学生以课堂为平台，一起分享生活和学习中的乐趣以及经验。努力使英语课堂成为学生健康

2、快乐有益成长的助推器。教学背景分析：1.学生是初一学生，生源很复杂，英语基础也参差不齐，作为英语老师，就是给学生夯实基础，学精课本。对优秀生源，在口语上进行提高。2.学生都是独生子女，自我中心意识较强，体悟他人的情感能力较弱，对外界世界关心更少，根据课本内容，对学生适时做爱的教育。3.学生的英语基础不好，词汇量一般，所以教学内容不敢拓展太多，让学生对必掌握词汇，句型进行反复操练，以达教学目标。教学目标：1．语言知识目标：　帮助学生继续学习，感知进行时态，从听说读写各个层面进行训练，对易出错地方进行强调纠正。帮助学生了解并熟练掌握谈论天气的词汇的发

3、音，拼写及表述方式。2．语言能力目标：　帮助学生通过同伴互助以及老师教授等各种形式和活动激发原有的词汇储备，调动学习的兴趣及能力，正确，熟练的谈论人们正在干什么，正确的谈论天气。3．学习技能目标：　帮助学生掌握听时筛选，获取主旨和细节信息的技能。培养学生协作精神，英语是门交际语言，要长期进行对话练习。　帮助学生养成认真聆听和清晰表述的习惯。鼓励学生进行思考和探究的活动。4．情感态度价值观目标：　引发学生对极端气候的思考。帮助学生意识到自己是地球的一名成员，应该怎样保护地球，怎样为地球献出爱心。启发学生思维。从正常气候联想到极端气候，由于近几年来，

4、极端气候给人类造成不可估量的损失，但为什么会频繁出现极端气候呢？这与人类对地球作出的破坏有密切关系？作为我们学生，该怎么做呢？形成学生对自己小家到对地球这个大家的责任感和认同感。教学流程步骤教师活动学生活动活动目的1.热身教师用英语提问：Whatdayisittoday?Pleasespellit.用英语回答老师的问题。激发学生学习的兴趣，把学生引入英语语境。2．导入教师用英语问：Whatareyoudoingnow?I’mhavingEnglishclass./sitting/…激起学生探究的兴趣，为现在进行时的继续学习做好铺垫。3．正文（1）

5、邀请个别同学上讲台表演动作，老师问其余学生：“What’shedoing?/What’sshedoing?”个别学生在台前表演，其余学生用进行时回答“She’s…/He’s…（1）激发学生的表演力，引起学生的注意力，培养他们的口语表达能力。（2）打开幻灯片上的四幅进行时图片让学生用进行时问答，四组进行快速轮换英语交流。（2）提高学生的观察力和表达能力，对进行时进一步的训练。（3）打开课本，看着图片，让学生根据听力内容完成2a及2b，并让学生进行对话，此节课的第一重点内容就结束了。看课本上的图片，根据听力内容完成所要求的任务。并有一人在黑板上写出答

6、案。提高学生运用所学知识的能力，并且锻炼学生的听力，个别学生上黑板，以便老师了解学生的掌握知识的情况。（4）用英语歌曲“How’stheWeather?”导入课堂的第二重点内容，学习谈论天气。看视频听英语歌曲，了解关于天气的一些信息。导入新知识，激发学生的学习兴趣，歌曲放在课堂中间，缓解学生的疲劳感。（5）教学生学关于天气的新单词，新句型。通过领读、教发音、教句型让学生掌握所学知识。多次跟读，直至会读，最后听写新单词。学生两人对话，熟练掌握天气的问答。进行小组比赛问答。让学生掌握所学单词句型，明确本节课的重难点。锻炼学生的交际能力，竞赛问答，让老

7、师了解学生的知识掌握情况。（6）打开课本，让学生完成1a，通过听力完成1b。看图完成1a，根据听力内容完成1b，并对天气句型进行反复操练。帮助学生在头脑中建立图片和单词之间的联系。听力训练提高了学生对语言的运用能力。4．巩固(1)出示图片，问问题,How’stheweather?Whataretheydoing?使课堂内所学内容结合起来运用巩固，锻炼学生的口语表达能力。(2)出示图片，让学生们练习写作，把所学知识进一步的提高巩固。（3）把学生所写的短文再幻灯机上展示。（1）四人小组进行问答，谈论天气及人们正在干什么，巩固所学知识。（2）拿出纸笔写

8、作，关于天气及人们正在干什么，对所学知识巩固提高。（3）学生看别人的作品比较自己的不足。把不相关的两个知识点联系起来，做到综合运用，培养