英语人教版七年级下册UNIT 7 It's raining! Section

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1、UNIT7It'sraining!SectionA第1课时（1a-1c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。课堂导学方案Step1情景导入展示给学生不同城市的天气的图片或幻灯片。T：How'stheweatherinBeijing？S:It’scloudy/rainy/sunny/…(根据预习来回答）教师根据学生的拼读情况纠正语音。T：WhatabouttheweatherinShanghai？S:It'shot./Itsnows.环节说明：利用当时的实际天气情况来导入句型How'stheweather？这个句型的出发点是

2、以实际生活引入课题，以旧知识引出新知识，符合学生的认知能力的发展。Step2完成教材1a-1c的任务1.观察la五个图片的不同的天气，并帮助学生描述。（2分钟）2.教师领读la中的单词，学生识记并且将单词和图片中的天气情况相匹配。（3分钟）3.学生朗读并熟记图片中的对话。（3分钟）4.读城市的名字，然后认真听录音，将城市的名字填在图片中的方框里，完成课本上lb的听力任务。(3分钟）5.再听一遍录音，并跟读，模仿语音语调。（2分钟）6.仿照lc中的对话，两人一组来谈论五个城市的天气情况，并邀请一些小组表演对话。（5分钟）参考案例：A：How'stheweather

3、inBeijing？B:It'ssunny.7.小结训练（5分钟）（1）—Ctheweathertoday？—It'ssunny.A.When'sB.What'sC.How's（2）—How'stheweather？`—It'sC.A.windB.sunC.cloudy（3）It'ssunnyhere.(对划线部分提问)How'stheweatherthere?What'stheweatherlikethere?环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。Step3问题探究rain的用法(1)雨很大aheavyr

4、ain.(2)在下雨。Itisraining.【注意】rain既可作动词又可作名词。此外，rain也可加后缀y变成形容词，英语中有许多名词可以加y这样的后缀变成形容词，如wind-windy，snow-snowy，sun-sunny，cloud-cloudy。教学反思本课时以实际生活引入课题，以旧知识引出新知识，由旧导新，层层递进，学生易于接受。结合听说训练、对话表演，强化了学生的口头表达能力。