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《英语人教版七年级下册UNIT 7 It's raining section A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6It’sraining.一.教学目标1.知识目标1．让学生记住下面的单词：rain,snow,cloudy,windy,cold,hot,cool,warm,humid,cooking2．让学生掌握下面的句型：（1）How’stheweatherlike?/What’stheweatherlike?It’sraining.（2）What’reyou/theydoing?We’re/They’rewatchingTV.（3）What’she/shedoing?He’s/She’scooking.（4）IsAuntSarahthere?Yes,sheis.2
2、.能力目标1.能够用所学的单词和句型对天气情况进行询问和描述。2.学生学会使用现在进行时态。3.情感目标了解世界各地的天气情况和表达自己的观点。二.教学重、难点分析1.提醒学生在学习进行时态时，应注意谓语部分应为“be+doing”。学生常忽略“be”或“doing”。2.参考《教师用书》中的文化背景，帮助学生正确理解“How’sitgoing?”的含义及回答。3.注意提醒学生对天气提问的方式有两种：“How’stheweather?”和“What’stheweatherlike?”三.课文重、难点注释SectionA1．(1a)It’sraining/snowi
3、ng.其中“rain”和“snow”是动词，表达下雨和下雪。2．(1c)用英语询问天气时,“weather”前一定要搭配定冠词；回答时用“It’s…”3．(3a)“How’sitgoing?”相当于“How’reyou?”/“How’severythinggoing?”用于询问对方近况如何。第一课时（SectionA1a~1c）（T：teacher,S：student）步骤1：warmingupandrevision教师做出各种学生熟悉的动作。（例如：readabook,playsoccer…）T：What’reyoudoing?S：I’mreadingabook
4、.步骤2：presentationa.教师利用多媒体课件展示画出代表各种天气特征的单词。（sunny,windy,cloudy,raining,snowing）T：How’stheweatherinChengDu?It’sSunny.（如果外面是晴朗的）S：It’sSunny.（跟着教师重复）教师可将句型“Howistheweather?It’ssunny.”写在黑板上。学生通过教师的叙述和图片理解句意，并逐个跟老师学习新单词：sunny,windy,cloudy,raining,snowing（注意让学生明白：Howistheweather?是“天气如何”；It
5、’ssunny.是晴朗的；It’sraining,是正在下雨。）b.要求学生看着1a分的彩图，利用五大城市的天气特征进一步进行句型和单词学习和巩固。Sunnyandwarm,cloudy,windyandcool,rainingandhumid,snowingandcold,Toronto,Boston,MoscowT:Lookatthepicture,IsitBeijing?HowistheweatherinBeijing?Oh,it’ssunnyandwarm.（板书）学生认真跟读新单词及句型，边读边记，对划线部分进行替换。步骤3：communicatewit
6、hthedillsa.让学生在听力理解中巩固1a单词和句型（1）将1a中的单词与图片配对。（2）让“小老师“领读五个城市名。（3）听对话，重复句型并且完成1b的要求。b.学生朗读1c，通过自编对话交流重点句型（注意学生可以自由增加语言容量）步骤4：homeworkListentotheweatherreportontheradiooronTVtomorrow,writedowntheweatherindifferentcities.(收看明天天气预报节目、并记录我国主要城市的天气情况。)
