初中英语人教版七年级下册Unit11How was your school trip

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1、教学设计表学校汤阴县实验中学学科英语授课年级八年级教师姓名申娜章节名称GoForIt!　　　Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA计划学时2课时课堂改革设计理念本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learningbyusing,learningforusing）。学习内容分析(可附加知识导图)复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化；学习一般过去时态的两种一

2、般疑问句：Didyou...?Was/Werethereany...？学习者分析一般特征本单元的活动可以开阔学生的视野，提高学习英语的兴趣，促使他们积极参与社会实践活动初始能力在七年级时，学生就已学习了“Howwasyourweekend?Wheredidyougoonvacation?”等话题，本册第三单元学生又学习了“Whatareyoudoingforvacation?”学生已积累了丰富的描述周末和节假日活动的词语教学目标课程标准掌握一般过去时的肯定句和否定句知识与技能熟练运用一般过去时描绘过去发生的事情过程与方法自主合作

3、探究---师生互动交流情感、态度与价值观谈论在旅游中的所见所闻是令学生兴奋的话题，学生们很容易进入角色，同时提高他们用英语描述事件的能力及乐观积极的评价事件的能力教学重点、难点及解决措施教学重点：学习Didyou…?；Was/Werethereany…?引导的一般疑问句；教学难点：掌握一般过去时的肯定句和否定句；熟练运用一般过去时描绘过去发生的事情解决措施：Pairwork,groupwork...教学策略选择与设计自主合作探究---师生互动交流英语教学模式复习旧知-----创设情境，导入新知----自主学习-----互动交流-

4、----合作探究------分享------小结------作业教学环境□DVD+TV□教师机+投影（上网/不上网）√教师机+投影+电子白板□教师机+投影+应答分析器□电脑教室+投影（上网/不上网）□电脑教室+电子教室控制其他：资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源新单词，练习题及语法内容多媒体课件：音乐、图片、图表借助电脑播放课件演示文稿替代板书使抽象的语言变得直观、形象河南省基础教育资源网听力题录音听录音回答问题演示文稿用生动的课件调动学生的听力感官教材配套听力小组活动多媒体课件：图片、动

5、画视频看图对话演示文稿为学生运用英语进行交际创设情景英语学科网教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法Step1知识7分钟启发自主认知策略自学平台Step2教学重点15分钟点拨互动交流调控策略巩固练习Step3教学难点15分钟答疑合作探究交际策略培养学生团队合作精神Step4技能德育渗透8分钟扩展分享资源策略讨论延伸教学评价学习目标练习与检测学习目标的设置以学生的知识能力、生活经验、成长要求及思维趋向为参照，符合学生的实际状况。注重学生的思维能力，价值判断能力、协作能力、参与能力和社会实践

6、能力、创新精神。关注学生多元智能的培养，发展学生的各项非智力因素。形成性练习题覆盖了本节课各知识点的所有学习目标层次。作业设计适量、体现时间和开放性。教学反思在本课的任务型语言教学中，我根据《英语课程标准》的总体目标并结合本节课的教学内容，从学生“学”的角度创造性地设计了贴近他们生活实际的任务活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个个有梯度的连续活动。如：头脑风暴、自学平台、趁热打铁、小组争先、合作探究、分享等，一个个活动吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情

7、境中体会语言、掌握语言的习得与应用。在多媒体环境下的英语教学中，我使用flash软件将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件，用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练，从而使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。在教学过程中创造出一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。从本节课中我发现多媒体信息技术的应用不在于多少，而在于是否适时适度，是否有利于学生更好地进行知识的学习、积累与应用。今后我要在实际教学中更

8、多更好地引进现代教育技术，通过把计算机作为认知工具和手段应用教学过程中，使信息技术与英语课程有机整合，有效地培养学生的自主学习能力、创新精神、实践能力和信息技术素养，为知识经济时代培养适应科技高速发展的高素质人才。(后附:课堂教学流程图)课堂教学流程图开始视频出