2、的难度。思维能力:有较强的记忆力和模仿能力,有待培养知识的扩展运用能力。认知心理:初中学生充满好奇,有较强的求知欲和表现欲,但农村孩子缺乏说英语的环境和机会,部分学生存在不自信,羞于表现等思想顾虑。三.学习目标1.知识目标通过学习使学生掌握并能熟练运用四会三会词语、句型,并对可数名词和不可数名词的进一步学习与区分。词汇noodles, beef, mutton, chicken,cabbagepotatoes, tomatoes 和语言结构(1)What kind of noodles would you like?
3、 I’d like beef and tomato noodles, please.(2)What size bowl of noodles would you like? I’d like a large/medium/small bowl of noodles2.能力目标能运用所学词汇、句型点餐,能在真实情景中熟练运用。培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。3.情感目标让学生在生活中学会热情好客,礼貌待客,培养乐于助人的良好品质。四.教学重点noodles, bee
4、f, mutton, chicken, cabbages, potatoes, tomatoes(1)What kind of noodles would you like? I’d like beef and tomato noodles, please(2)What size bowl of noodles would you like? I’d like a large/medium/small bowl of noodles五.教学难点培养学生语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。六.教
5、学用具录音机、多媒体图片(ppt)七.教学过程step1.导入教师首先让学生列出已学过的餐饮的英文名称,通过复习导入所学生词。step2.学习生词 运用多媒体展示一系列精美的图片,学习食品词汇。 cabbage chicken muttonbeef potatoes tomatoesnoodlesstep3.教学SectionA-1a (1)match the words with the pictures (2)checktheanswersStep4.教学SectionA-1b(1)播放多媒体图片
6、,让学生通过听听,说说等活动,感悟理解新词汇,不仅使课堂活起来,而且所有学生都参与其中,真正体现了学生的主体地位。(2)播放1b录音,完成听力任务,再次播放录音,核对答案。step5.教学SectionA-1c(Pairwork)(1)继续展示多媒体图片,通过图片展示,让学生学习掌握新句型What kind of noodles would you like?及答语I’d like….让学生跟读,纠正学生的语音语调。(2)Workinpairsanduse“What kind of noodles would you
7、like?及答语I’d like….”tomakenewconversations(3)Asksomepairstoactitout(4)电脑屏幕显示面馆场景及几张明星的图片,让学生说出明星的名字,通过这一环节,学习“What kind of noodles would he/she/they like?”及She’d/He’d/They’dlike…句型,此时学生的积极性完全被调动起来,气氛热烈。 step6.教学SectionA-2a,2b 1.展示图片,让学生学习掌握新句型“What size bowl of n
8、oodleswould you like?”及I’d like a large/medium/small bowl of noodles.2. 播放录音,圈出听到的食物名词3. 再次听录音,完成2b填空部分step7.Makeasurvey(1)确定小组里的组织人,记录人,发言人等,六人一小组合作完成 。使用What kind o