幼儿园体罚与变相体罚（精选篇）

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2、下是网友分享的关于幼儿园体罚与变相体罚的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。篇一26幼儿园体罚与变相体罚（精选10篇）以下是网友分享的关于幼儿园体罚与变相体罚的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。篇一26对幼儿园老师禁止体罚与变相体罚的培训最近很多地方的幼儿园出现了多例体罚和变相体罚幼儿的案件，我们幼儿园对老师的职业道德一直非常重视，但是为了进一步加强老师的责任心，我们还是对全园老师进行了一场《禁止体罚与变相体罚的培训》。培训内容除了各地多例体罚的事件和相关的法律法规，还让多位老师对此事进行了现场演说，老师们对这些事件表示了愤慨。在培训过程中

3、，要求老师么，仔细研读师德师风这块专题，基本要求中，对幼儿态度与行为中规定：1.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。2.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。3.信任幼儿,尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。264.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活；5.教师在工作中学会控制自己的情绪。坚持人文关怀向更高的师德境界提升，孩子是属于发展中的人，我们允许他们犯错，但是也要及时正确的帮助他们，而不是武断的变相体罚去解决问题。在培训中指出，教

4、师要把“让师爱的阳光照进每个孩子的心扉”的格言作为自己工作的座右铭，并注意努力淡化“师爱”的功利性，浓化“师爱”的亲情感，在师幼交往中，根据不同的对象给他们以不同的“师爱”，让他们真正感受到一个教师出自肺腑的“爱之温馨”。在工作中，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。通过此培训再次加强了老师对孩子的责任心和爱心。我们幼儿园全体教职工在此保证：我们会全身心的对孩子付出爱心、细心、耐心和责任心。幼儿园禁止体罚或变相体罚幼儿制度1.幼儿园应坚持正面教育，禁止体罚或变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。以正面的

5、肯定、赞美代替负面的否定、指责。2.有下列形式之一的均属于体罚：殴打、罚站、罚跪、罚跑、罚蹲、罚禁闭、罚不允许参与一日某部分的环节等。3.对已发生的体罚行为，应按幼儿园规章制度严肃处理，决不姑息，决不养成体罚幼儿的环风气。4.体罚幼儿，经教育不改的，严重处罚，情节严重者予以开除。26篇二爱的教育体罚是一种简单、粗暴的教育方式，是通过给学生造成肉体上的痛苦，以此对犯错误纪律的学生进行惩罚。我国现行法律明文规定废除体罚和变相体罚，如《教育法》规定“禁止体罚学生”，《教师法》规定：“体罚学生„„情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。26尽管法律明文禁止体罚，但是体罚学生的事情

6、还是时有发生，如有教师，因学生王某说过同班同学谈恋爱的闲话，便狠狠地打了他一个耳光。还有，因为某学生在课堂吵闹，便对学生采用脚踢、打耳光、罚跪等形式进行了体罚。„诸如此类的体罚侵害了学生的生命健康权、人格尊严权，是一种严重的违法行为，肯定是不对的。那么什么样的教育措施才是对学生有用，能解决问题的方法呢？当学生在课堂上不专心，或是做小动作，或是东张西望，或是发呆时，我会怎么做呢？不留情面地当众点名批评？罚站？怒不可遏？熟视无睹？我年轻时是这样的，但现在想：如果是我的孩子，我会希望老师怎么做呢？当然是调整好心态，带着一颗关爱的心走到他面前，或是用眼神提醒他，或是轻声地告诉他应该

7、认真听课，要么轻轻地拍拍他的肩膀；情节严重些的，下课后单独谈话，指出他的行为是错误的，该批评的还是要批评。总之，爱与制度的结合才能搞好师生关系。己所不欲，勿施于人！篇三略说体罚与变相体罚作者：姚翠玲来源：《科学大众教师版》2013年第09期摘要：为了实施依法治校，全面提高教师的素质，保障未成年人合法权益，杜绝体罚学生现象的发生，有关部门根据《义务教育法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规制定了严禁体罚和变相体罚学生的规定。本文就作者自身的教学经验总结出与体罚分道扬镳的几点建设性建议。作者从热爱学