用图表说话---

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1、用图表说话---利用图表呈现分析结果并形成报告科目信息技术执教者谭良友学校江门市新会第一中学教材分析采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常工作、生活和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。学情分析本节内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的概括与提高。而且在之前的课中也对学生进行一些基础练习，学生的操作应该是比较熟练的。只是学生对如何灵活的运用图表和分析图表的能力还有待加强，所以这节课的主要目标是培养和提高他们的这种能力。教

2、学目的知识和技能：1.认识图表的作用，能合理的使用图表呈现数据。2.能分析图表，并从图表中得出相应的结论。过程与方法：1.比较分析各类图表的特点及适用范围。2.从图表中得出分析报告。情感态度与价值观：1.体会图表在呈现数据方法的优越性。2.培养合作精神和组长的领导才能。3.通过参与作品的评价，提高审美能力及鉴别能力重点、难点重点：1.使用合适的图表类型来呈现数据。2.从图表中得出分析报告。难点：1．根据实际问题选择恰当的图表类型。2．提高对制作报告的认识和审美能力。教学模式、程序创设情境、分析引入→复习旧知→引导分析→课堂任务→作品评价→课堂

3、小结教学环境远志多媒体教学平台、投影仪、多媒体网络教室教学过程教学环节教学内容引入你支持谁？某企业有股东5人，员工100人。近年来，由于企业经营得当，企业效益不断提升。近日企业工会向企业主管提出加薪的要求，并且给出了一组这样的数据（图1）：3图1图2企业主管收到工会的加薪要求后没有同意他们的要求，并也给出一组数据（图2）：讨论分析下面的数据（图3），你支持工会还是主管，理由是什么？图3我们可以把上面的那组数据转换成图表，请看下图（图4）：图4结论：股东和员工双方共同发展，有福同享，有难同当，但从图表可以看出，股东和员工的收入会逐渐悬殊，而且差

4、距越来越大，所以应当应该适当增加员工的工资。复习旧知图表概述图5图表是数据的图形化展开，是很有效的表现手法，它能非常直观地将数据分析的结果表示出来并鲜明生动的表达信息，增强了数据的可读性，从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。图表的特点简单、直观、清晰、明了。图表在沟通中的扮演重要的角色（图5）3引导分析三种常见图表分析：也称折线图，按时间轴表现数据的变化趋势也称扇形图，适用于描述数据之间的比例的分配关系擅长比较数据间的多少与大小关系小组任务任务说明：1.打开桌面“课堂任务.xls”文件，请以“买家”、“卖家”、“广告商”三

5、种不同的身份将数据转换成图表，并回答相应的问题。2.该任务由小组协作完成，具体要求请看分组说明。任务要求：1.图表类型选择合理2.结论有理有据3.作品美观小结一.针对不同的信息需求，应该使用不同类型的图表二.我们不能只是单纯地使用图表，还应该根据实际情况附上一些文字的分析说明，丰富报告形式，以方便阅读和突出重点。3