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《英语人教版七年级下册It’s raining.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计模板学校名称吉林省公主岭市第七中学课例名称It’sraining.教师姓名时伟光学段学科初中英语教材版本人教版章节Unit7SectionA(1a-1c)年级七年教学目标1、词汇基础核心词汇：sunny,cloudy,snowing,raining,windy,cold,hot,cool,warm,dry掌握：rain,snow,weather,cook,study,bad,pretty,beach,group,surprised,relaxed,winter,scarf,man,like了解：Moscow,Boston,how’s=
2、howis,vacation,beach,volleyball补充词汇：spring,summer,autumn,sandstorm,typhoon,tsunami(海啸)2、语法(1)现在进行时(2)有关天气的特殊问句及答语3、日常交际用语How’stheweatherinMoscow?It’sraining.What’stheweatherlikeinShanghai?It’ssunny.Whatareyou/theydoing?We/TheyarewatchingTV.What’she/shedoing?He’s/she’scookin
3、g.How’sitgoing?Great!教学重难点1.描述天气。2.对天气提问。3.所学形容天气的词汇。学情分析我教的是住宿班学生，由于升入初中前大都没接触过英语，在课堂上一些学生不敢说，怕出错，对于这种情况，我多让胆小的学生发言，并及时鼓励，帮他们树立信心，逐渐变得踊跃发言，最终让学生乐学爱学英语。教学方法运用多媒体，直观，形象地再现教学内容，把教学内容直观化，形象化，使所学知识更具有吸引力，同时降低难度，使学生在老师的引导下，逐步理解并掌握所学知识。更重要地一点就是引入竞争机制，强化小组合作学习，进行师生，生生合作学习，开展教学，优化课
4、堂教学结构，活跃课堂气氛，激发思维火花。通过口语练习感知目标语言，掌握相关句式。教学过程Teachingsteps（教学步骤）1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）（1）DailygreetingstoSs.(2)Revision（复习）：Reviewtheplaces.【教学设计说明】本单元主要话题是描述天气，因此从复习不同地点入手，并对天气进行简单的描述。进而自然的过渡到本单元的话题，这样以旧带新能帮助学生扩展思维。2.Presentation（呈现新知识）(1)Presentthenewwords.Presentso
5、mepicturesofdifferentplaces.HelpSstounderstandthenewwords.Then,showSspicturesofdifferentweather.Helpthemtounderstandthenewwordsandhowtousethemtodescribetheweather.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。3.Workon1a（完成1a）(1)Matchthewordswiththepictures.(2)Talkabou
6、tthepictureswithSsusingthetargetlanguage.【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用描述天气的两个基本句型。4.Workon1b（完成1b）Listenandwritethecitynames.【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。5.Drill(练习)AsksomeSstorepeatthecon
7、versationandchangethewordsused.【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。6.Workon1c（完成1c）（1）A:Hi!How’stheweatherinBeijing?B:It’ssunny.(2)Asksomepairstopresenttheirconversationtothecl
8、ass.【教学设计说明】此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型。教学反思1）通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意
