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1、人教课标版七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike?SectionB2(3a-3b)（写作课）广东省梅州市兴宁市实验学校陈志滔教学设计教材分析本单元的核心话题是谈论人的外貌形象（look），教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点。这是一堂写作课,是本单元的最后一节课，本节课以谈论外貌为主题，通过介绍人物，掌握本单元的重要知识点，指导学生学写作文并提高写作能力。一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握下列词汇：curly,straight,hair,tall,short,me
2、dium,thin,heavy,build,little,glasses,nose，blonde,mouth,round,face,eye,singer,artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently,another,end,real2)能掌握以下句型：①—Whatdoeshelooklike?—He’sofmedium/build.②—Whatdoesshelooklike?—Shehaslongstraighthair.③—Ishetallorshort？2.能力目标：1)能熟练
3、地用英语对人的外表特点进行描述。2)能掌握本单元出现的表示人物外貌的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高写作水平。3.情感目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象，在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务,尽情享受写作的乐趣。二、教学重难点1.教学重点：掌握本单元描述人物外貌特征的词汇和句型。2.教学难点：准确、熟练地描述人物外貌特征三、教学过程Step1.Warmupandlead-in（2m）1.Greeting2.AGuessinggamePlaythesong《好汉歌》tothestud
4、entsandletthestudentsguess:“What’sthenameofthesong?Whatsingsthesong?Whatdoeshelooklike?”.AsktheSstodescribesomestars.设计意图：活跃气氛，为引出今天的话题做准备。Step2.Revision（2m）1.Finishthetaskbeforeclass.2.Checktheanswers.3.Writedownthewordsandphrasesaboutthistopic.设计意图：检查作业并核对答案，帮助学生克服畏难情绪，为下一步
5、的写作做心理上的准备。Step3.Presentation（4m）1.T:Ihaveafriend,hernameisMrs.Wilson.Doyouknowwhatshelookslike?Let’sreadthepassageandfillintheinformationcard.2.GuidetheSstofinishthetaskofthecombinationofreadingandwriting.3.Summarizedtheinformation,Findthe goodwordsandphrasesinthematerials.设
6、计意图：学生对写作已经有了跃跃欲试的情绪，教师随之导入并布置写作任务。Step4.Pre-writing（4m）1.Writedownthe keywords,phrasesandsentences.2.Checktheanswers.设计意图：写作引导，启发学生写的灵感。Step5.Discussingroups（5m）1.讨论问题，正确使用写作格式，同时掌握关于外貌的一些精彩句子，为写作提供素材。2.写作思路点拨,引导学生讨论。设计意图：激发学生的想象能力，同时给以学生写作的信心，初步体验成功，为下一步的个人写作进行铺垫。Step6.Step
7、7Writeacomposition.(Practicewriting)（16m）1.写作技能指导，教会学生正确使用写作格式。2.实践写作，改评修正。设计意图：掌握英语写作中组织语言的基本方法，提高英语写作能力。。Step7.Sharethewriting.(Checkandcorrect)（5m）1.对照英语作文评分标准，点评学生习作，详细点评习作的篇章结构和句法功能。2.赏析作品，尽力领会对文章的点评。设计意图：培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。Step8.Summaryandhomework（2m）1.总结写此类英语书面
8、表达的思路：掌握全文中心——确定中心词——由词成句——由句成文——修改篇章结构。2.布置另一篇英语书面表达任务，要求学生根据本课所学思路
