语文人教版八年级下册期末复习之修改病句

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1、《修改病句》教学设计教学目标1、了解病句产生的原因和病句的基本类型。2、掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。教学准备：多媒体。课时安排：1课时。教学过程导入歌曲导入（略）一、修改病句的主要方法：我们要把握病句修改的基本方法。(一)检查病句，判明原因。（1）成分残缺（2）搭配不当（3）语序不当（4）指代不明（5）否定不明（6）词语误用（7）不合逻辑（8）重复堆砌（9）一面与两面不对应（10）并列不当。(二)修改病句采用：增，删，调，换。增——残缺的成分要增补上删——重复多余的词语要删除调——语序不当的要调整换——搭配不当的词语

2、要更换二、实战演练1、我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家。2、只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。3、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。4、这次大会上，大家对工资问题交换了广泛的意见。5、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。6、通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。7、看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。8、学校通过并研究了新的规章制度。9、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。10、我国棉花的生产，现在已经自给有余。三、中考直通车1、（浙江省舟山、嘉兴市）下面这段文字中画线句子各有一

3、处语病，请在原句上改正。(4分)　　①5月1日起，《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。②通过这两个新规，对醉驾者起到了极大的震慑作用。③据公安部交管局统计，截至15日，浙江共查处酒后驾驶事件1100起，较去年同期下降了一倍多。④不仅醉驾数量大减，各地酒后驾车的数量也大大减少。2、(3分)（浙江省杭州市）下面这段文字中画线句子各有一处语病，请在原句上改正。(3分)　　①千年运河，使杭州成为拥有"运河水乡处处河，东西南北步步桥"的独特水乡风韵。②近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。③凭借众多

4、的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。　　3、（四川省资阳市）方明为了参加学校纪念中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说《红岩》。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。（4分）王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。①虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件事情要麻烦您：②最近，为了纪念中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。③我很想读一读《红岩》这部小说，详细体察革命先烈的斗争历程，可我们学校图书室和同学都无此书。不知你们图书馆有没有这本

5、书。如果有，请亚玲同学带给我；④如果没有，必须及时告诉我。多谢您的帮助。第①句中"耳熟能详"这一词语使用不当，应改为。　　第②句成分残缺，应改为。　　第③句搭配不当，应改为。　　第④句不得体的词语是，应改为。4、（浙江省绍兴市）下面这段文字有一个错别字和一个病句，请找出来并帮助改正。（3分）　　读书是一个学习的过程，一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。果戈理说，书是嘹望世界的窗口。惠普尔说，书籍是屹立于时间汪洋中的灯塔。读每一本书都会有一定的收获。但是为什么用同样的时间，读同样的东西，有的人收获却不多呢？一个重要原因是因

6、为没有用心去感悟。5．（河北省唐山市）下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4处，加以修改。（4分）人生是无法回头再来的，然而做每件事都要细心瑾慎、小心翼翼。有时，也许就是因为一个不留神的错误，造成无法挽回的一个遗憾。朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心，希望你稳健地走完自己的旅程。　6、（江苏省连云港市）下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。（3分）　　文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。②一个人

7、能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。③如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。7、（浙江省衢州市）读下面这段话，按要求答题。(2分)　　①衢州"创业文化周"活动旨在弘扬创业文化，鼓励全市青年把握时代潮流，顺应历史机遇，积极投身到自主创业的火热实践中来。②本次活动倡导敢为人先的理念，燃起创业的激情；倡导善于学习的风气，增长创业的才干；用锐意进取的精神来开拓创业的局面。　　(1)第①句画线处有语病，请改正。(1分)　　(2)第②句语句不连贯，请修改画线句子，使之连贯。(1分)　　　　8、（安徽省芜湖市

8、）下面语段中画线的句子存在语病，请改正。（6分）　　今年年初，芜湖市政府首次将发展公共交通事业列为民生工程，（1）全市上下为这一民生工程