人教七下 Unit 5 Section A 1a-2c

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1、Unit5SectionA1a–2c教案一、教学目标：（一）知识目标：1掌握下列单词：[来源:学科网ZXXK]有关动物的名词:pandazootigerelephantkoalaliongiraffeanimal有关描述动物的形容词：cutelazysmartbeautifulscary[来源:学.科.网]有关国家名称的单词：SouthAfricaChinaAustralia其他：kindof2.掌握下列句型：--Let’sseethepandasfirst.--Whydoyouwanttoseethepandas?--Becausetheyarec

2、ute.--Whydon’tyouwanttoseethetigers?--Becausetheyarescary.--Wherearelionsfrom?--TheyarefromSouthAfrica.（二）能力目标：1.能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。2．会谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。  (三)情感目标： 1.培养学生自觉保护动物的意识。 2.使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。二、教学重难点1.教学重点：（1）学生能够灵活运用动物名称和描述动物特点的形容词；（2）学生能够使用why，where引导的特殊疑问句及简要回答

3、。2.教学难点学生能够运用描述性形容词对动物进行描述或介绍；[来源:学§科§网]三、教学方法直观教学法。情景教学法课堂互动法四、教学用具课件、多媒体、课本。五、教学过程Step1Warmingupandleadingin 1.Watchavideo..Andasksomequestionsaboutanimals:Doyouliketogotothezoo?Doyoulikeanimals?Doyoulikepandas?2.ShowpicturesofanimalsandlearnthenamesofanimalsStep2Playagame.T:

4、Doyoulikeplayinggames?T:Let’splayagame.Saythewordsasquicklyasyoucan.Step3Listening.1.Workon1b.2.TellSstolistentothetapeandchecktheanimalstheyhearin1a.3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.Step4Pairwork1.Learnwordsofadj.[来源:学#科#网Z#X#X#K]Showthepicturesofcute.Fun.

5、lazyinteresting.Smart.Beautiful,scaryandlearn2.Present1cT:Weareinthezoo,therearemanykindsofanimalshere.Ilikepandas,becausetheyareverycute.S1,whatisyourfavoriteanimal?S1:Myfavoriteanimalis…T:Why?S1:Becausethey…PracticewithdifferentstudentsT:Doyoulikelions?(agirlstudent)S2:No,Ido

6、n’tlikethem.T:Whydon’tyoulikethem?S2:Becausetheyarescary.3.Finish1cinpairsStep5Listening1.Present2aT:Whatisit?S3:Itisapanda.T:Whereisitfrom?S3:ItisfromChina.Thenrepeatwithkoala,lion.2.Workon2a(1)Julia and John are at the zoo. Listen to their conversations in 2a and write the an

7、imals you hear. Then match the animals with the description wordsandthecountries.(2). Listen again and complete the conversationswith the words in 2a(3).Check the answers with the class.3.Workon2bListenagainandcompletetheconversationwiththewordsin2a.Step6Makeasurvey1.Doasurveyi

8、nyourgroup2.fillinthechart,  Name    Animals    Why