语文人教版八年级下册《岳阳楼记》同步练习

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1、27《岳阳楼记》同步练习沽源县白土窑寄宿制学校：庄水静一、积累与运用1、给加点字注音。1世纪教育网谪守（）霪雨霏霏（）（）岸芷汀兰（）（）樯倾楫摧（）（）浩浩汤汤（）阴风怒号（）2、解释加点的词。①增其旧制（）②前人之述备矣（）③沙鸥翔集（）④滕子京谪守巴陵郡（）3、解释下面句中的多义词。A．故君子有不战，战必胜矣（　　）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（　　）B．若夫日出而林霏开　　　（　　）若夫霪雨霏霏，连月不开　　（　　）C．而或长烟一空　　　　　（　　）一扇，一抚尺而已　　　　（　　）D．意有所极，梦亦同趣　（　　）此乐何极　　(　　)4、句式不相同的一项

2、是（　　）A、览物之情，得无异乎？B、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。C、微斯人，吾谁与归？D、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？5、划分下列句子的节奏。①日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧。②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。6、用课文原句填空。①文中表达作者旷达胸襟的句子是：____________。②从时空两个角度描写洞庭美景的句子是：____________。③“前人之述备矣”与上文“____________”一句照应。④从正反两方面阐述古仁人内涵的句子是：____________。二、阅读训练1世纪教育网（一）若夫淫雨

3、霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

4、1、翻译下列句子。①不以物喜，不以己悲。②微斯人，吾谁与归？2、第一段阴晦凄凉的景致带给登楼者的感受是什么？3、用一句话概括上文第一段所表达的览物之情。4、第二段春和景明的景致带给登楼者的感受是什么？5、“或异二者之为”中的“二者”具体指的是哪两种心情？6、“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？7、文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？迁客骚人的情：古仁人的情：写这两种情的目的是：8、最后一段文字的中心意思是什么？9、请根据上句，联系《醉翁亭记》《桃花源记》《小

5、石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。上句：岳阳楼壮美雄奇下句：（二）1世纪教育网嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1、解释下面句子中加点词的意义。（1）居庙堂之高则忧其民居：（2）是进亦忧，退亦忧进：（3）微斯人，吾谁与归归：（4）不以物喜，不以己悲以：2、将下面的句子译成现代汉语。（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。1

6、世纪教育网3、“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，它表达了作者怎样的思想感情？4、当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；两千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。参考答案1世纪教育网一、积累与运用1、ｚｈéｙíｎｆēｉｚｈǐｔīｎɡｑｉáｎɡｊíｓｈāｎɡｈáｏ2、①规模②详尽③栖止④做太守3、A．取胜　好，美　　B．散尽　放晴　　C．全　表数量　　D．到　穷尽4、B5、①日星/隐曜，山岳/潜形；商旅/不行，樯倾/楫摧。②居/庙堂之高/则/忧其民，处/江湖之远/则/

7、忧其君。6、①不以物喜，不以己悲。②衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。③刻唐贤今人诗赋于其上④不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。二、阅读训练（一）1、①不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。②没有这种人，我同谁一道呢？2、则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。3、感极而悲。4、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。5、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。6、居庙堂之高；处江湖之远。7、迁客骚人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以

8、己悲（或忧国忧民）。目的是：通过这两种情的对比，赞美