语文人教版八年级下册文言文

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1、阅读专题八：文言文阅读【考点透视】：《义务教育语文课程标准》对文言文阅读提出了明确的要求：阅读浅显文言文，能够借助注释和工具书理解基本内容。据此，安徽中考文言文阅读材料大多较浅显，主要有两种形式：一种是课内阅读，阅读材料取材于教材；二是课内对比阅读，大多要求比较两段材料的人物、思想感情【教学目标】：1、了解《2017江西中考说明》文言文实词虚词、句子翻译的考试要求。2、掌握复习文言文实词虚词、句子翻译的方法。【教学过程】：一、引入真题，巩固知识[2016•安徽][三]（15分）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初

2、极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。//土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。——陶渊明《桃花源记》（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。——欧阳修《醉翁亭记》（节选）14.解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）豁然开朗豁然：__

3、__________（2）阡陌交通交通：____________（3）悉如外人悉：（4）泉香而酒洌洌：（5）杂然而前陈者陈：____________【解析】本题是对文言实词理解能力的考查。要结合语境解释词义。如第（1）题中的豁然，不能理解为一下子明白了某种道理，而是指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。第（2）题中的交通也不能简单理解为我们现在日常所说的交通，而是交错相通的意思。【答案】（1）宽阔明亮的样子。（2）交错相通。（3）都。（4）清，清澈。（5）摆开。（共5分，每小题1分）15.解释下列句子。（4分）（1）土地平旷，屋舍俨然。（

4、2）临溪而渔，溪深而鱼肥。【解析】本题考查的是对文言语句的翻译。如下重点词要译出：第（1）句中的“平旷”和“俨然”；第（2）句中的“临”。【答案】（1）（这里/桃花源里）土地平坦宽广，房屋规则整齐。（2）到溪水边捕鱼，溪水深，鱼儿肥。（共4分，每小题2分）16.《桃花源记》选段已用”//”分为两个层次，请分别概括其内容。（2分）【解析】本题考查的是对文章内容的理解和概括【答案】第一层：渔人进入桃花源的过程。第二层：渔人在桃花源中看到的美好景象。（共2分，意思对即可）17.两段选文分别反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。（4分）《桃花源

5、记》：_____________________________________________________________________《醉翁亭记》：_____________________________________________________________________【解析】本题考查的是对文章主题的理解。注意题目中要求的是作者所表达的“社会理想“。【答案】《桃花源记》：没有压迫、剥削和战乱，民风淳朴，人人自由平等，安居乐业的社会理想。《醉翁亭记》：百姓生活太平祥和，官员能与民同乐的社会理想。（共4分，每小题2

6、分，意思对即可）一、模拟训练，查漏补缺阅读下面文言文短文，完成第8-11题。王蓝田①性急，尝食鸡子②，以筯③刺之不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。瞋甚，复于地取内④口中，啮⑤破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐，时人叹其性急而能有所容。王述转尚书令，事行便拜⑥。文度曰：“故应让杜、许⑦。”蓝田云：“你谓我堪⑧此否？”文度曰：“何为不堪？”但克让自是美事，恐不可阙。”蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让

7、？人言汝胜我，定⑨不如我。”【注】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。②鸡子：鸡蛋。③筯（zhù）：筷子。④内：通“纳”。⑤啮（niè）：咬。⑥事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。⑦故，或许。杜、许，不译何人，应为当时有名望的两人。⑧堪：能够胜任。⑨定：到底。8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．复于地取内/口中B．啮破/即吐之C．谢无奕/性粗强D．事行/便拜9．解释文中加点的词。（1）瞋（）（2）数（）（3）阙（）10．翻译文中画线句子。（1）鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。（2）既云堪，何为复让？人

8、言汝胜我，定不如我。11．结合短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。【答案】8．A9．（1）瞋（同“嗔”，发怒意思）（2）数（诘责，数落）（3）阙（缺少）10．（1）鸡蛋在地上不停地旋转，他接着从席上下来用鞋