语文人教版八年级下册《春酒》语文主题学习教案

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1、思源实验学校八年级语文科集体备课课时设计备课时间地点八年级办公室主备教师罗雷胜参加教师胡罡黎长征教学课题舌尖上的乡愁教学目标1、通过赏析动作描写，感受作者对童年美好生活、故乡、亲人的深厚感情。2、主题拓展，感悟文人的故乡情结。教学重点通过赏析动作描写，感受作者对童年美好生活、故乡、亲人的深厚感情。教学难点主题拓展，感悟文人的故乡情结。教学方法朗读法、圈点批注法、讨论点拨法。教学过程一、情境导入。屏显《春酒》《冰糖芋泥》《母亲的月饼》，看着这三个标题，你发现的什么？…中央电视台热播的栏目《舌尖上的中国》如是说：中国人对食物的感情多半是思乡，是怀旧，是留恋童

2、年的味道，换句话说，是食物里面传达出来的是家乡的味道。首先，让我们跟随琦君，来品一杯《春酒》。二、整体感知朗读课文，思考：1、在字里行间流露出作者什么样的感情？2、围绕这一感情作者写了哪几件事？用简练的语言加以概括。作者最喜欢做什么呢?三、研读赏析，品动作课文中有许多细节描写很生动，尤其是动作描写写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡的浓浓情感。请同学们跳读课文，找出相关文句，并赏析。学法指导：读边用“”勾画文中最能凸显人物情感的动作描写，体会其中的妙处。用“请大家看到（关键句），这是对（人物）的这是对（人物）的动作描写，运用了动词。从中，我读出

3、了”来表达出示范例：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”请大家看到文中第四段“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”，这是对“我”的动作描写，运用了“靠、点、舔”的动词，从中，我读出了小女孩的活泼可爱，及她对春酒的喜爱。(学生用圈点批注法读课文，找句子或词语，小组交流，然后以小组为单位汇报讨论成果。)1、动作可以彰显人物个性其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子

4、捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢! 2、动作可以传情达意“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，只能舔一指甲缝。小孩子吃太多了会流鼻血，太补了。”我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。四、知人论世，觅乡情1、作者为什么能在几十年后对家乡过年时喝春酒、喝会酒的生活细节记得这么清楚，描写那么细致呢？（对童年生活的向往与怀念）个案修改2、多少年后身处异地的琦君如法炮制的八宝酒还是以前春酒的味道吗？从文中找到证据，并读出来。（究竟…家醅呢？）2、补充琦

5、君身世背景，感悟作者感情。儿时快乐时光早已走远，与温柔慈祥的母亲也已天人永隔，故乡成了只能在地图上才能抚摸的地方，连寄托感情的春酒都再找不到了，这时作者心里涌起的是什么感情？是痛，是伤，是愁，是一辈子抹不去的乡愁，剪不断，理还乱！（请学生齐读古人关于乡愁诗词）五、主题阅读，悟乡愁“露从今夜白，月是故乡明。”乡愁总是人们难以挥去的情愫。请同学们阅读八年级下“语文主题学习”丛书之《俗世画卷》，170页林清玄《冰糖芋泥》、P233《母亲的月饼》，要求：边读边用“”勾画文中最能凸显人物情感的动作性描写的语句，体会其中的妙处。如：母亲当然把最好的部分留下来掺在饭里

6、，其他的，她则小心翼翼地将之切成薄片，用糖、面粉，和我们自己生产的鸡蛋打成糊状，薄片沾着粉糊下到油锅里炸，到呈金黄色的时刻捞起，然后用一个大的铁罐盛装，就成为我们日常食用的饼干。——《冰糖芋泥》林清玄母亲先剥好了瓜子、花生和核桃仁，掺上桂花和用擀面棍擀碎的冰糖渣儿，撒上青丝红丝，再浇上香油，拌上点儿湿面粉，切成一小方块一小方块的，便是月饼馅了。然后，母亲用香油和面，用擀面棍擀成圆圆的小薄饼，包上馅，再在中间点上小红点儿，就开始上锅煎了。——《母亲的月饼》肖复兴六、妙笔生花，抒己情乡情、亲情、童趣在名家的笔下都融入醇香的春酒中、甜美的冰糖芋泥中、香薄的月饼

7、中，这些都成了他们乡愁的寄托。而在著名诗人余光中的心中，乡愁能寄托成更多种意象。请同学们有感情地朗读一遍余光中的《乡愁》，并仿写：小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1、。七、总结升华这节课，我们跟随名家的笔触，通过文中的动作描写，体会了其中蕴含的传达的浓浓深情，感受了舌尖上的乡愁！八、作业1、完成《学法》中相关练习。2、自主阅读“语文主题学习”中琦君的散文。板书设计舌尖上的乡愁——《春酒》主题探究《春酒》《冰糖芋泥

8、》——动作——乡愁《母亲的月饼》教学反思找好三篇美文整合点，是备课的关键，亦是上