英语人教版七年级下册Unit10 I'd like some noodles.

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1、预习学案预习内容：新目标英语七年级下Unit10P55（SectionA1a-2c）学习目标：1.学习和掌握下列词汇P128（从noodle到yet9个）单词:would，wouldlike，noodle,beef,mutton,cabbage,potato,special,yet2.句型:Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlikesomenoodles.重点难点：P55的单词和学习目标中的句型。Ⅰ.自主预习学案1.读课本:1）认真预习教材P128的单词（从noodle到yet9个）。2）认真预习教材P55（S

2、ectionA1a-2c）并作好笔记。2.预习自测.必做题A.认真预习教材P55，英译汉并默记好。1.noodle2.beef3.mutton4.chicken5.cabbage6.potato7.tomato8.special9.kind10.some必做题B.预习教材P55,翻译下列短语和句子。1.wouldlike2.Special13.whatkindof4.beefnoodles5.Whatkindofnoodleswouldyoulike?6.I’dlikebeefandtomatonoodles7.I’dlikesomenood

3、les.【疑难点总结】教师点拨1.wouldlike意为想要，愿意，相当于want，用于提出要求或建议；但语气比want委婉，一般有一下三种形式：1）wouldlikesth.想要某物如：我想要些冰淇淋。Iwouldlikesomeicecream.2）wouldliketodosth.想要干某事.我想要和你一起去。Iwouldliketogowithyou.3）wouldlikesb.todosth.想要某人做某事如：我想要她去接你。Iwouldlikehertomeetyou.注意：wouldlike中的would在句中经常和前面的主语缩

4、写成’d,如：I’d=Iwould,You’d=Youwould,He’d=Hewould.注意：与wouldlike有关的各种句型：（后续）2.Whatkindofnoodleswouldyoulike?你要哪种面条？1）kind为名词，意为“种类”，akindof为“一种”，allkindsof为“各种各样的”，Whatkindof为“哪一种”。熊猫是一种动物。Apandais__________________animal.2）为形容词，意为“好心的，友爱的，和蔼的”，如：Mymotheris_________to___everyone

5、.我母亲善待每一个人。3）kindof有点，相当于______必做题用括号内所给单词的正确形式填空。1.Idon’tlike_________(tomato)witheggs.2.Wouldyoulike__________(have)acupofcoffee?3.Therearesome_________(special)inthehouseofdumplings.4.Thereareall________(kind)offlowersinthegarden.选做题回忆我们学过的食品类的词汇，你能记得多少？写出下列词汇：蔬菜________

6、胡萝卜___________西红柿__________土豆________卷心菜__________沙拉_________花椰菜________水果________苹果_________梨________鱼_______香蕉_______草莓__________牛肉_______羊肉_________鸡肉________鸡蛋_冰激淋________饮料__________水__________甜点________橙子________汉堡包__________马铃薯__________《Unit10I’dlikesomenoodles（Sect

7、ionA1a--2c)第一课时教学设计》【课程分析】本节课是人教版七年级下册第十单元第一课时,本节课意在让学生学会表达事物的几个名词和一个基本句型，学生通过对单词、句型的学习和操练，进一步提高了听力理解和语言交际能力，在学习本节课的基础上，进而能够在实际生活中加以迁移应用。【学情分析】本节课内容难易程度适中、形式灵活多样、生动活泼，符合初一学生的学习特点。学生能够抓住课堂的每一个环节，充分调动学习的积极性和主动性。【设计思路】通过学习诱思探究学科教学理论，要让学生要让学生达到三维目标，要把教师满堂灌、学生满堂学转变为教师充分引导、学生主动学习

8、。我在日常教学中充分运用这个理论，知道自己所上的每一节课，那就是要在课堂上真正发挥教师的引导作用和体现学生的主体地位。要在教学中充分结合英语学科的特点，引导学生动眼