语文人教版七年级下册病句辨析与修改

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1、《病句辨析及修改》教学设计—专题复习赵春萍【复习目标】1、知识与能力：能准确判定句子有无语病。2、过程与方法：掌握常见的病句类型。3、情感态度与价值观：能对病句进行恰当的修改，培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。【教学重点】掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。【教学难点】常见病句类型的辨析及修改。【教学方法】归纳法、点拨法、合作探究法【课时设计】一课时【教学过程】一、导入1、病句是指语言不规范的句子。2、日常生活中的病句维维豆奶营养好，身体棒。今年过年不收礼，收礼只收脑白金。我也想会一下宋江一面。（央视电视剧《水浒》中方腊语）二、授课（一）中考命题

2、走向1、本专题以选择题和主观题为主，分值在3～6分之间。2、考查的内容是：①选择题：选出所给句子中没有语病或有语病的一项；选出对所给病句修改不正确的一项。②主观题：对给出的语段找出病句并加以修改。（二）回顾中考（三）考试说明：能辨识和改正常见语病.常见的语病包括成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、概念混淆、滥用副词、表意不明，逻辑错误等。（四）学习目标重点：掌握病句的常见类型难点：掌握辨析和修改病句的方法。（学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。）（五）修改病句基本方法1、增--对成分残缺的句

3、子，可增添字词，补全残缺成分。2、删--对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。3、调--对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。4、换--对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。（六）、常用的修改符号（七）、修改病句应遵循以下原则：1、最大限度地保持句子原意。2、修改后不能出现新的语病。3、应保持句子的简洁和连贯。4、要根据实际表达需要修改。（八）归纳中考常见病句类型1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当3、语序不当4、重复啰嗦5、前

4、后矛盾6、概念混淆7、滥用副词和否定词8、表意不明9、逻辑错误10、结构混乱(句式杂糅)（以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光知道类型不够，还要掌握一些辨析和修改病句的方法。）（九）辨析病句、修改病句有如下几种方法（1）语感觉察法（2）提取主干法（3）有的放矢法（4）逻辑分析法（十）修改病句的口诀语病分析要记清，先找句子主谓宾。　　成分多余和残缺，结构杂糅意不明。　　联合短语看搭配，一一对应要分明。　　是字前后要一致，切忌句中相矛盾。　　否定句中查否定，语序不当歧义生。　　种属不能有并列，关联词语成对称。　　主客倒置设障碍，逻辑习惯要当心。（十一）实战演练专项训练1--4题四

5、人小组合作完成专项训练5--12题回家独立完成三、总结这节课我们复习巩固了常见病句类型的辨析及修改的方法，提高修改病句的能力。愿同学们在复习中一步一个脚印，达到成功的彼岸!四、板书设计病句的辨析与修改—专题复习常见的语病(重点)辨析和修改病句的方法（难点）成分残缺前后矛盾（1）语感觉察法搭配不当概念混淆（2）提取主干法语序不当滥用副词（3）有的放矢法重复啰嗦表意不明（4）逻辑分析法逻辑错误结构混乱……