英语人教版七年级下册Unit3 说课设计

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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?3a-3c一、教材分析本单元主题将焦点聚集在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。因此，从话题角度上看，这一单元乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。SectionA1a-1c从听、说的技能入手，呈现、学习不同琐事表达法及礼貌、委婉地提出要求的句型表达，为词汇及句型结构的输入阶段；2a-2c突出听、说技能训练，在发展语言技能的同时，练习、巩固此前学习的词汇

2、和表达，并介绍、操练征询许可的句型结构，让学生将礼貌地提出要求和征询许可两种功能进行综合操练、运用；3a-3c通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技能，在练习活动的设计上紧密联系上一单元的阅读策略，进一步巩固、强化学生对词性的辨识及运用。二、学情分析八年级下期的学生已经学了一年多的英语，有了一定的英语语言基础，但对文本的分析能力和理解能力欠佳，还没有意识到可以通过阅读提高英语表达能力和写作水平。故通过文本的分析，提高篇章的理解能力和写作能力，同时输出与文本类似的课本剧或情景剧，并指导阅读方法和阅读策略。八年级下期的学生

3、正属青春叛逆期，不愿意与父母沟通交流，情绪容易冲动暴躁，更谈不上做家务了。三、教法、学法教法：情景教学法，任务型教学法，听说法，交际法学法：合作学习法，分级评价法，自主学习法四、教学目标1.让学生进一步熟悉做家务的话题并以此展开阅读活动。2.培养学生通过略读判断段落大意以获得对文章的整体理解的能力。3.通过文章阅读提高skimming/scanning阅读策略能力。4.通过阅读能自编课本剧或情景剧，以读促写。要求掌握以下词汇：1)名词n.shirt2)动词v.throw3)代词pron.neither4)allthetime五、教学重难点1、通过

4、阅读强化对单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技能；2、理解文本中的重难点词汇；3、通过学生用不同语气朗读感知文本信息，提高英语语言敏感度，增强语感，进而体会感知父母的辛苦劳作。4、通过文本的分析，提高篇章的理解能力和写作能力，同时输出与文本类似的课本剧或情景剧。六、教学过程Warming-up1.Whooftendoeschoresatyourhome?2.Doyoulikedoingchoresathome?3.Ifyoudon’tdochores,willyourparentsbeangrywithyou?4.Whatchor

5、escanwedoathome?Predicting1.Wasthehousecleanandtidy?2.Canyouimaginewhathappened?3.Whatwouldyoudoifyourhouseisamesslikethis?4.Whatkindoffamilymightthisonebe?(asingle-parentfamily,afamilyofthree,mother-daughterfamily.....)Story-makingUsefulexpressions：mother-and-daughterfamilyw

6、orkalldayafamilyofthreedohouseworkalltheeveninglivewiththenextdaybeawayfrombebusyhaveacleanandcomfortalehomecomehomefromschool/worktakethedogforawalkinsurprisesharethehouseworkthrowdownmybagasingle-parentfamilySkimmingWhatdoesthewriterpossiblywantustodoathome?A.Nancydidchores

7、lastmonth.B.Nancyshoutedbacktohermother.C.Weneedtosharethehouseworktohaveacleanandcomfortablehome.Scanning1.Whendidthisstoryhappen?2.WhywasNancy’smomangrywithher?ReadandimitateGroupwork