英语人教版七年级下册Unit3 Section A 1

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1、教学设计模板设计者徐喜梅课题Unit3Howdoyougettoschool?(1a--1c)学科英语适用年级七年级下册学时1学时课型新授教材人教版【学习者分析】七年级学生活泼好动，有一定的英语基础，但没有好的语言学习环境。不过绝大部分学生学习热情高，兴趣浓，并且本单元学习的话题是学生亲身体验过的，熟悉得很，因为他们每天都要上学然后回家。并且在第二单元已经谈过Whattimedoyougotoschool?这个话题。【教学目标】1、知识目标：熟练掌握常见交通工具以及询问以何种方式去某地的表达法。2、能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力

2、。　3、情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重，学会沟通，更学会交换不同的看法以增进情谊。【教学重点及解决措施】1.重点词汇getto,train,bus,subway,takethesubway,ride,rideabike2.重点句型：（1）Howdoyougettoschool?Iusuallytakethebus.=Igettoschoolbybus.（2）Howdoyougettoschool?Iusuallyridemybiketoschool.=Iusuallygettoschoolbybike.利用信息技术和多媒体设备展示

3、上学的不同方式，让学生模仿，然后通过师生互动以及学生合作交流来掌握所学的重点内容。【教学难点及解决措施】本节课的难点是如何用英语表达不同的上学的方式。播放幻灯片以及动画让学生反复操练来突破难点。【教学方法】教师引导，学生自主合作学习。【教具】教材和多媒体设备。【学习环境及学习资源】学生的本族语为汉语，除了课堂外没有其他更好的英语语言学习环境。拥有教材，录音带等学习资源。【教学准备】研读教材，制作课件，认真备课。【教学结构简要流程】StepⅠ.GreetingGreettheclassandaskstudentssomequestionstorevis

4、eUnit2.Forexample:Whattimedoyouusuallygetup?Whattimedoyouusuallygotoschool?Whattimedoesheshegotoschool?etc.StepⅡ.Presentation1.Teachthestudentsnewwordsaccordingtothepictures.busbybus,trainbytrain,subwaybysubway,bikebicyclebybike,takethebustrainsubway,rideabike.Etc2.Dril

5、ls:(1)-Howdoyougettoschool?-Igettoschoolbytrain.=Itakethetraintoschool.(2)-Howdoyougettoschool?-Igettoschoolbytrain=Itakethebustoschool.(3)-Howdoyougettoschool?-Igettoschoolbytrain.=Itakethetraintoschool.(4)-Howdoyougettoschool?-Igettoschoolbybike.=Iridemybiketoschool.(5)-Howdo

6、esMarygettoschool?-Shetakesthebus.Etc.StepIII.Practice.1.Let’schant.Howdoyougettoschool?taxi.taxi.takeataxibike.bike.rideabikebus.bus.takethebustrain.train.takethetrainsubway.subway.takethesubway2.Watchaflashandanswerthequestion:Howaretheytravelling?StepIV.Writing.Matchthewords

7、withthepicturesonP131a.Askthestudentsdoitbythemselvesandthenchecktheanswer.StepV.Listening.Listenandwritethenumbersnexttothecorrectstudentsinthepicture.Do1b.StepVI.Pairwork.Lookthepicturesin1aandmakeconversationswithyourpartner.Forexample:A:Howdoyougettoschool?B:Itakethesubway.

8、Igettoschoolbysubway.StepVII.Groupwork.Let'sdoasurvey