语文人教版七年级下册童年

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1、《童年》教学设计教学目标：1、掌握阅读长篇小说的基本方法。2、分析人物形象，概括人物性格特点。3、学会从阅读中总结出读书心得。4、引导学生与高尔基童年对照，珍惜今天幸福生活。教学重难点：1、小说的人物分析是重点。2、从阅读中导出读书心得是难点。教学过程：一.导入出示高尔基名言：不要慨叹生活底痛苦！慨叹是弱者……学习——永远不晚。天才出于勤奋。书是人类进步的阶梯。世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。今天，就让我们一起走进高尔基的《童年》，去了解这个从苦难中长大的孩子。二、看题目，引联想作者童年的种种经历三、识作者，明背景：1、作者：马克

2、西姆·高尔基（1868-1936），原名阿历克塞·马克西姆维奇·彼什科夫，是享有盛誉的20世纪最重要的作家之一，高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼。《海燕》和自传体三部曲《童年》、《在人间》和《我的大学》长久地、永不泯灭地留在人们心田并激发人们为美好的明天去奋斗2、背景：《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老

3、朋友，一定要写出来!这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言。高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。四、看点评，拓视野他的一身,就是大众的一体,喜怒哀乐,无不相通。——鲁迅代表着世界文学史上的新时期。

4、——鲁迅无产阶级艺术的最杰出的代表。——列宁五、读小说，知梗概方法指导：粗读法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部（另有《在人间》、《我的大学》）。小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。六、看人物，理关系外祖母¡外祖父阿廖莎母亲、父亲、¡继父¡两个舅舅小茨冈、格里格力、好事情七、精阅读、悟形象方法：品人物描写、环境描写、修辞等1、外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔

5、、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。2、外祖母像陀螺似的转来转去，不大一会儿就把所有的人都拥抱过，亲吻过。3、两个舅舅忽地一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。形象：主人公阿廖沙善良，坚强，勇敢，纯洁有信心祖母勤劳、善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀外祖父凶狠残暴、吝啬、贪婪、专横、对于阿廖沙是不错的。¡乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”高尔基用自己童年的亲身经历，告诉读者，无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵。

6、八、做笔记，留记忆方法指导：1、摘录式。摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后运用2、仿写式。可对精彩句段进行仿写3、心得式。为了记下自己感受，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写随感。4、赏析式。可从诗的语言、意境、情感哲理等角度进行欣赏，记录点滴体会。九、作业:摘录喜欢的段落，写心得体会。板书看题目，引联想识作者，明背景粗阅读，知梗概读小说，知梗概¡看人物，理关系¡精阅读、悟形象¡做笔记，留记忆