语文人教版七年级下册观舞记教学设计

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1、观舞记教学设计七年级语文组主备人：靳国英【学习目标】1、能够熟读课文，积累词句，了解印度舞蹈的艺术魅力。2、有感情地朗读课文，能够体会文章精妙的语言魅力。3、.鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。【学习重点】1.展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。2.品味语言，感受魅力所在。【学习难点】展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。【自主预习案】1．给加点的字注音。咿（）哑（）颦（）蹙（）嗔（）视叱（）咤（）风云尽态极妍（）斗薮（）粲然（）尽态极妍（）花鬘（）嗔视（）浑身解（）数褶裙（）雏（）

2、凤2．解释下面的词语。变幻多姿：浑身解数：息息相通：尽态极妍：3、走近冰心冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。【课内探究案】一、情景导入我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断（视频播放）同学们，动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。可当要我们用语言文字来描述这种

3、美好的享受时，许多同学为难了，为语言的匮乏而苦恼。那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？同学们不用着急。今天，我们一起来学习冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文——《观舞记》。希望学习这篇文章后，大家会有许多收获。二、学生自由诵读，批注自己喜欢的语句（段）。三、合作交流1、请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。2、文章开头问道：“我应怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？作者没正面回答，你能从接下来的排比中找到答案吗？　　3文章从第11段才正式叙写观舞经过，前面铺叙的文字有什么作用

4、吗？4、写卡拉玛姐妹出场前，先写“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的”这个细节有什么用意？5、从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？6、作者从哪些方面表现舞蹈“飞动的美”？7、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？8、、文中引用白居易的两句诗起什么作用？四、延伸提高【冰心的观察本领】：⑴　观察有序。从头部的长眉、妙目到手指到腰肢，自上而下。衣服、装饰

5、，从髻上到腰间，也是自上而下。⑵　观察细致而全面。“双眉颦蹙”、“笑颊粲然”、“侧身垂睫”、“张目嗔视”、“点额抚臂”、“画眼描眉”、“挺身屹立”、“按箭引弓”，种种情态尽收眼底，而这些情态又在瞬息之间变化，六个“忽而”准确地传递了这方面的信息。如果没有敏锐的目光和敏捷的思维，要看得那么全面，辨别得那么细微，是不可能的。⑶　观察有独特的发现。一般说，观看舞蹈，多注意舞姿、舞步，四肢的舞动是重点。而这儿不仅写“四肢”，更写“五官”，是灵活熟练的“四肢五官”讲说优美的诗歌故事。“无限的哀愁”、“无边的喜乐”、“低

6、回宛转的娇羞”、“叱咤风云的盛怒”等等都是通过面部表情的观察，作者独特的发现。而“花朵”、“褶裙”、“铃声”和“四肢五官”揉成为美妙的整体，刻画出诗句里的悲欢离合。正因为有这些独特的发现，因而材料充实，形象丰满，构成了飞动的美。独特的发现不会送到你的身边，而是靠用“心”观察，用“心”感受与体验。五、达标检测：1、同步练习1-3题。2、描写某一同学的动作、神态等，展现你出色的观察能力（200字左右）。