语文人教版七年级下册《观舞记》教学设计

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1、《观舞记》教学设计大岔九年制学校裴永飞教学目标：1、理解、积累词语。2、了解印度舞蹈艺术，感受“飞动的美”。3、品味文章精彩的语言，学习比喻、排比等修辞。教学重点：研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。教学难点：调动想象力，运用生动语言表现视觉形象。创新点：用语言形象表现视觉艺术。教学流程：一、情境导入（多媒体播放《千手观音》），这是一段令人震撼的舞蹈，一是因为它的高超技艺，二是因为她们坚强的生命理想。今天，我们要学的是一段印度舞蹈。下面，就让我们在冰心生花妙笔的引领下去感受这来自异域的飞动的神韵。二、词语积累清扬轻

2、捷灵动静穆光艳端凝颦蹙粲然低回婉转叱咤风云高视阔步尽态极妍方法：所列均是描写外貌或神态的词，通过扩词的方法来进行理解积累。三、欣赏舞蹈美（合作探究，交流解答）1、文章哪一部分是写观舞的？（理清层次）明确：表达感受——观赏舞蹈——赞美感谢。2、卡拉玛姐妹的舞蹈给你最强烈的印象是什么？（原文词语）明确：飞动的美。3、找出文中描写舞蹈的语句。（跳读勾画）明确：在文中找。4、这些语句是从哪几个方面来表现舞蹈特点的？（分类概括）外貌：脸庞、长眉、眼睛服饰：花朵、褶裙、响铃飞动的美神态：忽而……忽而……动作：慢移、疾转、轻摇、微颤心灵：忘

3、怀了观众，忘怀了自己（过渡：舞蹈美不美？怎样表现出来的？文章的语言更有表现力。）四、品味语言美1、自主阅读：找出运用修辞的佳句（排比、比喻、引用）。2、班内交流：用“我喜欢,好在”句式赏析表达或对不懂得句子质疑提问。（过渡：看到冰心老人高超的语言技艺，我们想不想学一学？）五、语言表现美欣赏白族舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，用你所学到的精致的形容词和生动的修辞手法表现自己看到的视觉形象，和大家一起交流。1、简单谈感受（用一个词或句）。这是一段的舞蹈。2、用句式来形容（可分角度）。如：忽而……忽而……忽而……；时而如……时而如……时而

4、如……。示例1：忽而横眉紧锁，表现出无限的忧郁；忽而双眸如炬，表现出意外的惊喜；忽而双臂微颤，表现出沐浴后的惬意；忽而细腰疾转，表现出欢快时的激动。示例2：时而如流水般疾速，时而如流云般慢移，时而如雨点般轻快，时而如击石般坚健。六、结课生活中不是缺少美，而是缺少发现。让我们用明亮的眼睛去观察，用聪敏的双耳去倾听，用美好的心灵去感受，用优美的语言去表达，艺术——就在你我身边。