英语人教版八年级下册基于学生评价的写作课

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1、珠海市九洲中学英语教学设计用纸2017年6月14日CourseNameUnit9Haveyoueverbeentoamuseum?TypeWriting(SectionB3a~3b)TeacherLiuShiyangJiuzhouMiddleSchoolDuration40Minutes学情分析本节课所参与的班级为九洲中学初二年级11班。该班学生在英语学习方面有着比较浓厚的兴趣和比较扎实的基础。此外，该班大部分学生都期待能够进入到重点高中学习。然而，该班的英语学习，尤其是写作方面，还存在着一些细节问题。比如，学生的思路比较狭窄，用词用句比较单

2、调。当然，问题最大的莫过于学生常常难以主动察觉自己作文中所存在的语法错误。也正因如此，学生在语法及书写中失分较多。本课设计意图教学层面：提升课程的核心素养已经成为教育学生的新指标和方向。新课标要求，学生应该在语言能力，文化品格，思维品质和学习能力四个方面进行核心素养的培养。从客观来看，该班学生已经开始面临中考的压力并在授课教师的指导下对自己的学习习惯和学习方法进行调整。进而适应中考要求以达到进入重点高中的目的。从主观来看，学生急需了解中考作文的给分标准并按照标准学习不断地完善自己的作文内容，提升自己的作文水平。因此，本节课的设计体现出学生为主

3、题进行作文的赏析和评价。在活动过程中，学生以小组合作的模式，由师生间，生生间的互动来提升课堂教学效率。Three-dimensionalobjectivesKnowledgeaims(知识目标):learnaboutwaystointroduceaplace.Abilityaims(能力目标):helpstudentshaveabilitytocommentthearticleandwritebetter.Emotionaims(情感目标):loveandbeproudofhisorherhometown.Theanalysisofteach

4、ingmaterialThismaterialisfrom(Goforit)Unit9Haveyoubeentoamuseum.SectionBwiring.Thispartasksthestudentstointroducetheplacesthattheyhaveeverbeento.LanguagefocusesDiscussandcommentthewritingmaterialsandimprovetheirownwritingskills.Anticipateddifficulties1.Studentsmightfeelconf

5、usedwhentheycommentthewritingmaterials.2.It’sdifficultforthemtocorrectthemistakesbythemselves.3.Leadstudentstothinkvariously.Teachingaids：Multimediadevices；Forclass；WLANdisplayTheTeachingMethods：Communicativeteachingmethod；Audio-visualteachingmethod；Task-basedteachingmethod

6、；ClassifiedteachingmethodTeachingprocedures教学步骤教学活动活动目的及效果StepIGreetingandfreetalkTheteacherandthestudentsgreetwitheachother.T:Haveyoueverbeentootherplaces?Suchasothercitiesorcountries?S:Ihavebeento...T:Whatdoesthatcity/countrylooklike?引导学生进入课堂状态。引出课堂主题——地点介绍StepIIListenand

7、fillintheblanksT:Afriendofminesentmeanaudiodescription.Let’slistenandfindoutwhichplacesheintroducedtous.Playtheaudioforthestudents.听以往学生的录音材料并完成题目。该活动拉近学生与课本内容的距离。StepIIISummaryGoldenRulesforWritingT:Whichcitydidwehearjustnow?S:Wuhan.T:WhathaveyougotaboutWuhan?S:...T:Thanky

8、ou.Soagoodwritingalwaystellsusthewriter’sideasandseducesotherstotry.Isthereanythin