语文人教版八年级下册借小物抒真情

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1、---借物抒情类写作指导借小物抒真情青龙满族自治县草碾乡中学李立春教学目标：1、了解借物抒情类的写人叙事文章的特点。2、通过例文评析，掌握以物为线索、通过小事小物来抒发感情的写作手法。3、运用借物抒情的写作写法写一篇作文，抒发真情实感。教学重难点：1、掌握以物为线索，通过小事小物来抒发感情的写作手法。2、运用借物抒情的写作手法写一篇作文，抒发真情实感。课前准备：搜集材料、制作课件。教学过程：一、激趣导入在你的生活中，有没有一件深深触动你内心的物？这个物可以是植物、动物、器物等，一切可感可见之物。（学生交流）我们每个人都有触动心灵的物，那么我们怎么把

2、寄托在这个物上的情感表达出来呢？这节课我们一起上一节写作指导课。（课题：小物寄真情）二、回忆课文，感悟写法1、你学过哪些以“物”为线索的课文？（学生交流）2、介绍借物抒情写法以及好处。3、结合学过的文章，理清借物抒情类文章的行文结构。三、例文评析，归纳写法(一)写法一：开篇引物，铺设线索课件展示三篇文章的开头，共同归纳开篇写法。1、我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：——《外婆和鞋》开门见山描写物2、从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然

3、是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计母亲看着我痛苦的样子，决定给我特制一个枕头。——《我发现枕头里有个世界》交代物的来历3、一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理杂乱的书，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，从一本书里落下一张纸条，那张纸条已经发黄，但纸条上那温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。——《碎暖》某时某情景出现了某物小结：写法一：开篇引物，铺设线索开门见山描写物（悬念）交代物的来历（吸引读者）某时某情景出现了某物（铺垫情感）（二）写法二：结篇现物，深化情感（结合例文分析）课件展示三篇文章的结尾，共同归

4、纳结尾写法。看到物，又想起那个人，那个情景。抒发这个物蕴含的情，对我人生的影响。物喻某种精神，喻人。（三）写法三：叙事穿线，借物抒情可以叙写一件事，也可以叙写几件事叙事要紧扣“物”线多次出现物，多角度、多层次渲染情感四、如何恰当的借物抒情1、小组讨论交流。2、小结：（1）、选取好“物”。所选的物需具有一定的特殊意义，承载着个人情感和精神。（2）、物意相连物——事（人）——情。写事写物是为了抒情，情与物之间有着密切的关系。找准物与自己的感情相契合的地方，使物与情相统一，使感情有所依托。3、细致描写好物，更好地抒情。抓住特征如《外婆和鞋》平底，浅蓝色，

5、前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。4、运用比喻、拟人等手法如《雨中荷叶》它总能及时地排掉雨水，努力地保持挺直的身体5、发挥联想如《我发现枕头里有个世界》我舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。五、实战训练我们常说，睹物思人。看见它，你就会想起那个人，勾起你对往事的悠悠回忆，深深的情谊。1、提示：（）物-----（）事-----（）情树、小草、花、落叶、画、书、照片、贺卡、笔、信、手机、雨伞、滑

6、板鞋、跑道、墙、灯‥‥‥2、请用本课所学的写法，以《——牵动我的情思》为题，试写一下开头、结尾和行文中的一些借物抒情的精彩句。3、学生展示。六、布置作业半命题作文：《——牵动我的情思》要求：运用本课所学的以“物”为线索叙事抒情的写法，结合自己的构思和课堂的写作训练，写一篇600字以上的记叙文。附：例文例文1外婆和鞋（席慕蓉）我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变

7、成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。你知道我为什么舍不得丢掉它吗？这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。再往客

8、厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地