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1、人教版新目标英语八年级下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom？SectionA(1a—1c)教学设计红旗岭农场学校七年级英语聂仁玲课题:Unit3Couldyoupleasecleanyourroom？SectionA(1a-1c)备课时间:2017、5、20授课时间:2017、5、24课型:新授课教学方式:听说法，交际法，任务型教学法课时计划：一课时一、课标要求与分析： 1.能听懂接近自然语境、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。维度目标为能力目标，行为动词是听懂、识别、获取。学习
2、水平是独立操作。内容是简单语段、主题、主要信息。前提条件是接近自然语速、熟悉话题。2.能引出话题并进行几个话轮的交谈。维度目标为能力目标。行为动词是引出、进行。学习水平是模仿和运用。内容是话题、交谈。前提条件是几个话轮。3.对英语学习表现出较强的自信心。维度目标为情感目标。行为动词是表现出。学习水平是经历。内容是较强的自信心。前提条件是英语学习。二、教材分析：本单元主题聚焦在家庭生活上，谈论家务琐事和家庭互助。家庭生活是学生生活的重要组成部分，对学生行为习惯的养成及责任感的建立起着重要的作用。因此，从话题角度上看，这一单元在本学
3、期以及整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。过去:本课作为本单元的第一课时，主要任务是通过学生主动的学习和探究，掌握与家务劳动有关的短语，并能使用“Couldyouplease...?”这一句型有礼貌地提出请求。学生之前已学习过一些动词短语,并在八年级上册的第九单元学习了用情态动词can提出请求的句型。所以这一课的学习即是对所学短语的巩固运用,又是对情态动词can和could提出请求的句型的进一步的学习。现在：本课话题贴近学生生活，容易调动起学生的好奇心和求知欲，有利于引导他们自主学习。通过本课学习，学生能较为熟练地运用与
4、家务琐事有关的词汇及表达法；能够用情态动词could礼貌地提出要求。本课重在进行语言的输入学习与模仿运用。将来：通过本课时的学习，学生能够掌握一些动词短语及情态动词could提出要求的句式，为下一课学习用could征询许可的句式做铺垫，同时也是对情态动词could用法的深入学习与运用。同时培养学生树立帮助父母做家务的积极情感态度。三、学情分析：优势：本课话题来自学生的生活经历，学生已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。此外学生已初步掌握了Canyou....?提出请求和建议，为本课学习打下了伏笔。大部分学生已经具备了一定
5、的英语知识运用和表达能力，所以，本课所学句式：Couldyouplease…对学生来说并不很难，学生比较容易接受和掌握,表达也会更加自如.劣势：学生的学习水平不同,语言表达能力存在差异，有的学生不善于表达，存有胆怯心理。因此在任务设计上要注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。四、教学重、难点：课标要求能听懂接近自然语境、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。能引出话题并进行几个话轮的交谈。通过本课学习，要求学生能够听懂有关提出要求的对话，能按照对话中的相关信息做出判断。并能礼貌地提出要求，掌握情态动词could的句
6、式及应答语，重在模仿运用语言。根据课标和教材分析确定教学重难点：教学重点：学习并使用动词短语：dothedishes,cleanthefloor,sweepthefloor,foldtheclothes,takeoutthetrash,makethebed学习Couldyouplease···？句式及答语。教学难点：运用情态动词could礼貌地提出要求，并能正确应答。五、教学目标：（1）知识目标：1.通过课件展示各种家务琐事图片,学生能正确使用下列常用表达:dothedishes,cleanthefloor,sweepthefl
7、oor,foldtheclothes,takeoutthetrash,makethebed2.通过Pairwork问答式的口语交际活动学习并掌握重点句型Couldyouplease…?及相应的答语。（2）能力目标:1.通过创设英语语言学习情境，设计贴近学生实际的教学活动，以听、说为主线，将学生置于交谈和学习的语境中，能正确使用could礼貌地提出要求并应答。2.通过1b听力练习，要求学生能完成听力任务,提高听能。（3）过程与方法:1、教学中主要采用听说法、交际法、互动法、任务型教学法等学习策略，利用多媒体课件来展开课堂。发挥学生
8、的主观能动性，在培养学生的能力上下功夫，鼓励学生创造性发挥，调动他们的学习积极性。2、通过听力训练，学会听前预知、听中抓关键信息、听后归纳总结的学习策略。（4）情感目标：在人际交往中学会使用礼貌用语，提高自身修养。帮助学生树立主动承担家务的意识，渗透对父母的爱与
