英语人教版八年级下册UNIT8 SectionB(2a-2e)

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1、概况备课人：邹卓学科：英语;年级：八年级;课题：Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB(2a-2e);课型方式：平台互动+要素组合课时：标课（40分钟）目标大目标：1.通过本节课的学习，提高学生的阅读技能。2.培养学生享受音乐，享受生活的意识。小目标：1.大部分学生能掌握文章大意并能按要求完成任务。2.通过本节课的学习，学生对乡村音乐有简单的了解。重难点：能读懂文章并能按要求完成所给任务。内容提要T方法＆策略反思/评价流程性检测的主要范畴前测：通过提问的方式引入本节课课题。1.通过提问:引

2、出课题2.自主学习:掌握方法3.能力提升:学以致用4.总结内容:情感提升2’17’+4'12’+23’1.通过提问，引出课题（看+想+听）2’学科约定：T:Enjoymusic,Ss:Enjoyourlife!2.自主学习：掌握方法2-1.生快速阅读短文，找出每段大意。（看+想+做）2’+1’2-2.师核对答案1’2-3.生细读第一段，两人组通过回答问题的方式找出Sarah的变化。（看+想+做）2’+1’2-4.师核对答案1’2-5.介绍乡村音乐的发源地—Nashville,Tennessee1’2-6.生细读第二段，找出描述乡村音乐

3、和现代音乐的词语。（看+想+做）2’2-7.师核对答案1’2-8.生细读第三段，回答问题。（看+想+做）2’+1’2-9.师核对答案1’2-11.生听录音，然后完成乡村音乐实况表。(听+想+说+做)3’+1’2-10.师核对答案1’【预设】学生在回答问题时，可能会出现单词发音错误，老师应及时纠正。countrymusic3.能力提升：学以致用Sarah’schange搭建标准型平台3-1．师出示关键项“ACountryMusicSongChangedHerLifeForever.”，并围绕关键项出示4个向度。ACountryMusic

4、SongChangedHerLifeForever.ChangedHerLifeForever.CountryMusicSongChangedHerLifeForever.rulesWriteashortsummaryofeachparagraphingroups.Sarah’sdream……..modernmucic3-2.4人组任选1-n个向度，并将本组所讨论的结果以图文形式整理在大卡上。6+1’（防空防泡大动）约定：T:Enjoymusic,Ss:Enjoyourlife!3-4．小组汇报，展开互评与自评。5’+1’3-5．师根

5、据情况补讲。1’【预设】学生在展示时可能会出现单词拼写或语法错误，师或生及时纠正。4.总结内容，情感提升4-1.生谈收获1’（想+讲）4-2.情感教育1’4-3．布置作业1’中测：通过完成各种任务的方式培养学生的阅读能力和独立思考的能力。在阅读过程中教授阅读技巧。让学生在掌握方法的前提下，快速完成所给任务。后测：预测：关键项的强化次数18次。课后作业体现为课堂训练的巩固和延伸。注释或总评：根据学生实际情况及课堂实际情况可适当调节课堂节奏。学案Unit8SectionB(2a-2e)ACountryMusicSongChangedHer

6、LifeForeverTask4:Readparagraph3andanswerthesequestions.1.WhatisSarah'sdream?Itisherdream________________________.2.WhoisGarthBrooks?Heis___________________________________inAmericanhistory.3.WhatdoesSarahhopetodo?Shehopes______________________oneday.Task5:Listenandfinis

7、htheCountryMusicFactSheetCountryMusicFactSheetWhereitisfrom:_____________________Whatkindofmusicitis:__________________AfamouscountrymusicplaceinNashville：________________________________________Afamouscountrymusicsinger:__________________Thenumberofrecordshehassold:___

8、_________BlackboardDesignUnit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionBReading(2a-2e)课后反思本节课我在新课标的理念的倡导下充分发挥学生的积极性