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时间:2019-06-24
《英语人教版八年级下册Unit 8 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8HaveyouReadTreasureIsland?一.教学目标:1.Knowledgeaims:1)WordsandExpressions:treasure,island,adventure,wonderland,already,yet,hearof.2)Grammar:Thepresentperfecttense2.Abilityaims:1)Enablestudentstolearnaboutsixclassicbooks.2)Enablestudentstogettoknowthepresentpe
2、rfecttense.3)Enablestudentstotalkaboutbooksandexpresstheiropinionsofbooks.3.Moralobjectives:Cultivateagoodreadinghabittoenrichstudents’knowledgeandbroadentheirhorizon.二、学情分析学生已经学习了一般时态和过去时态,在此基础上,借助数轴来表现不同时间和时态,并介绍新的时态:现在完成时态。三、重点难点Keypoints:1.Uselisteningstrat
3、egytohelpstudentsfinishlisteningtasks.1.Usethepresentperfecttensetodescribeabookandanactivity.Difficulties:1.It’salittlebitdifficultforstudentstopronouncesometitlesofbooks.2.It’salittlebitdifficultforstudentstomasterthepresentperfecttenseinthefirstclass.四、教学过程4
4、.1第一学时4.1.1教学活动活动1.导入warming-up1.Dailygreetings.2.Booksharing:Wouldyouliketoshareyourfavoritebookorchapter?Whydoyoulikeit?设计意图:1.师生互动交流吸引学生的注意力,预热课堂。2.通过书本、章节阅读分享,引起学生的兴趣,并引出本课中出现的六本书。在此次过程中,学生发表自己对于该书、章节的观点,为本文听力奠定基础。活动2.Pre-listening1.Presentfacesofsixbooksan
5、dintroducenewwordsinit.1.Observefacesofsixbookstograspkeywords.设计意图:通过观察图书封皮,试着猜测并抓取关键词,帮助学生在听力过程中获取信息。活动3.While-listening1.Listenasawholetogetthebriefintroductiontoeachbookbyunderstandingthekeywords.2.Listenindetailandfillintheblanks.3.Listentofinishthetaskof1
6、btocompletethechart.4.Groupwork:小组讨论听力填空每部分的最后一句话有何共同点。设计意图:1)以6本书简介为听力基础,让学生对6本书有简单的认识。2)随后设计听力填空,与中考题型对接。3)在此基础上,完成任务1b。4)通过观察听力材料中的标红句子,引出现在完成时态。活动4:Post-listening1)Readtheconversationin1candtrytomakeanewonebyusing“Have```read/heardof``”2)Readtheconversation
7、onPPTandtrytomakeanewonebyusing“Has```read/heardof```”设计意图:通过做对话了解现在完成时态,同时达到听、说结合的目的。活动5:Sum-upPresentthreewell-knownsayingtocompletetheclass.设计意图:深化文本内涵,体现阅读价值。活动6:HomeworkPreview2ato2d.
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