英语人教版八年级下册Unit 8 教学设计

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1、Unit8HaveyouReadTreasureIsland?一．教学目标：1.Knowledgeaims:1)WordsandExpressions:treasure,island,adventure,wonderland,already,yet,hearof.2)Grammar:Thepresentperfecttense2.Abilityaims:1)Enablestudentstolearnaboutsixclassicbooks.2)Enablestudentstogettoknowthepresentpe

2、rfecttense.3)Enablestudentstotalkaboutbooksandexpresstheiropinionsofbooks.3.Moralobjectives:Cultivateagoodreadinghabittoenrichstudents’knowledgeandbroadentheirhorizon.二、学情分析学生已经学习了一般时态和过去时态，在此基础上，借助数轴来表现不同时间和时态，并介绍新的时态：现在完成时态。三、重点难点Keypoints：1.Uselisteningstrat

3、egytohelpstudentsfinishlisteningtasks.1.Usethepresentperfecttensetodescribeabookandanactivity.Difficulties:1.It’salittlebitdifficultforstudentstopronouncesometitlesofbooks.2.It’salittlebitdifficultforstudentstomasterthepresentperfecttenseinthefirstclass.四、教学过程4

4、.1第一学时4.1.1教学活动活动1.导入warming-up1.Dailygreetings.2.Booksharing:Wouldyouliketoshareyourfavoritebookorchapter?Whydoyoulikeit?设计意图:1.师生互动交流吸引学生的注意力，预热课堂。2.通过书本、章节阅读分享，引起学生的兴趣，并引出本课中出现的六本书。在此次过程中，学生发表自己对于该书、章节的观点，为本文听力奠定基础。活动2.Pre-listening1.Presentfacesofsixbooksan

5、dintroducenewwordsinit.1.Observefacesofsixbookstograspkeywords.设计意图：通过观察图书封皮，试着猜测并抓取关键词，帮助学生在听力过程中获取信息。活动3.While-listening1.Listenasawholetogetthebriefintroductiontoeachbookbyunderstandingthekeywords.2.Listenindetailandfillintheblanks.3.Listentofinishthetaskof1

6、btocompletethechart.4.Groupwork：小组讨论听力填空每部分的最后一句话有何共同点。设计意图：1）以6本书简介为听力基础，让学生对6本书有简单的认识。2）随后设计听力填空，与中考题型对接。3）在此基础上，完成任务1b。4）通过观察听力材料中的标红句子，引出现在完成时态。活动4：Post-listening1）Readtheconversationin1candtrytomakeanewonebyusing“Have```read/heardof``”2）Readtheconversation

7、onPPTandtrytomakeanewonebyusing“Has```read/heardof```”设计意图：通过做对话了解现在完成时态，同时达到听、说结合的目的。活动5：Sum-upPresentthreewell-knownsayingtocompletetheclass.设计意图：深化文本内涵，体现阅读价值。活动6：HomeworkPreview2ato2d.