英语人教版七年级下册Unit7 SectionB

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1、学校应县第二中学教师姓名董贤利课名Unit7It’sraining学科（版本）人教版章节SectionB(1a-1e)学时第三课时年级七年级教学目标知识与能力（1）学习新词汇：hot/cold/cool/warm/humid/dry/　（2）句型：-How’stheweather?-It’scold/hot/warm/cool/humid.　　　　  　    -What’sshedoing?　　　　 -She’stakingphotos.　　　　  　   -Whataretheydoing?　-Theyareplayingbeachvolleyball　　　    -W

2、hat’shedoing?　　　　  　  -He’slyingonthebeach.  　　(3)进一步学习表达天气的方法，巩固现在进行时的用法及培养学生的阅读技能。　过程与方法1)能够通过教师的导入，明确新句型新词汇的使用及含义。2)能在对话活动中正确使用所给信息。3）能根据教师活动的设计，学会如何描述天气。并结合实际生活灵活运用情感态度价值观（1）教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。　　（2）培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生的群体意识，增强同学间的友谊。　　（3）对学生进行热爱家乡的教育。学情分析处在本年龄段的学生想事，做事都有了

3、一定的判断能力，但有一定的情绪化，在上课时要做好引导工作，首先，解决思想问题，其次，注重培养学生的学习习惯，因为此年龄段的学生自控力很差，而且往往对一些电视，网络游戏非常感兴趣，这就要求老师以自己的人格魅力，来影响学生，为学生树好榜样，提高自身的威信，让学生感到老师所说的，所做的是很有意义的，引导他们按照老师设计好的方案进行。当然我们也要处理好学生之间的差异性，如：智力，知识基础等等，因材施教，分层教学，分层布置作业，让他们都能保质保量的完成作业，感到学习的快乐感，成功感。从而激发学生学习的自觉性，自主性，主动性。让教学处在一个良性的循环过程之中。教学重点1.表达天气的词汇

4、与方法。　　2．现在进行时的用法。教学难点1．运用词汇如何准确的表达天气和巩固现在进行时的用法。　2．如何培养学生的阅读技能。　　学习策略运用多媒体，直观，形象地再现教学内容，把教学内容直观化，形象化，使所学知识更具有吸引力，同时降低难度，使学生在老师的引导下，逐步理解并掌握所学知识。更重要地一点就是引入竞争机制，强化小组合作学习，进行师生，生生合作学习，开展教学，优化课堂教学结构，活跃课堂气氛，激发思维火花。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析步骤1：Leadin（导入新课）Listentoasongabouttheweather!（让学生听天气歌）在老师的引导

5、下，学生可以边听边学天气歌。引出本节课话题。并激发学生学习的兴趣，明确学习的目标语言。运用PPT的链接功能。步骤2：Revision（复习）出示SectionA的重要内容，让学生进行抢答，加以巩固。学生抢答，并纠正自己的答案。检查学生掌握的情况，二增强学生的成功感。运用PPT的展示与强调功能。步骤3：Teachnewwordsabouttheweather.（教学词汇）   学习与巩固相关新词汇（如：hot/cold/cool/warm/humid）。然后利用一年四季不同的气候特点，进行口语练习。（如：-How’stheweatherinwinter?-It’scold.）

6、   学习掌握掌握相关天气的词汇。    其次，运用所学词汇进行口语交际与自由对话，掌握如何天气的方法。   掌握与天气相关的词汇，然后在老师的指导下进行口语练习，掌握如何天气的方法。    运用PPT的展示与强调功能。步骤4：Havealisteningpractice（听力训练）和口语练习     1．看图片问问题。2．播放1c/1d的听力录音，然后让学生根据所给词语补全对话。 3．纠正答案。1．学生听录音并根据所给词语补全对话。    2．检查自己的答案。   通过听读任务的练习让学生感知所学目标语言和运用目标语言。   运用PPT的插入语音功能和展示功能。 步骤5：

7、Exercise（练习） 老师出示问题，然后纠正答案。   学生回答问题并检查答案。了解学生掌握知识的情况。运用PPT的展示与插入功能。步骤6：Summary（小结）梳理本节课所学内容，让学生无论是整体上，还是从根据老师所给的板书，梳理本节课的知识点。     让学生学会总结，知道本节课所学知识。理解所学知识。列出本节课运用PPT的展示与强化功能。  细节上都有一个明确的答案。   的重点、难点及不理解的知识点。   步骤7：情感教育    老师出示情感教育内容：Saveforarainyday!（未雨绸缪！）It