初中英语人教版七年级下册Unit7 SectionB

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1、学校王湖中学设计者张玉兰学科英语单元七单元学时第二课时年级七年级教学目标1．知识目标：（1）学习新词汇：hot/cold/cool/warm/humid/vacation/onvacation/takeaphoto/lie/lying/beach/lookat/group/cool/surprised/heat/relaxed/winter/scarf/scarfs/scarves/everyone/haveagoodtime/man（2）句型：-How’stheweather?-It’scold/hot/war

2、m/cool/humid.-What’sshedoing?-She’stakingphotos.-Whataretheydoing?Theyareplayingbeachvolleyball.-What’shedoing?-He’slyingonthebeach.2．能力目标：进一步学习表达天气的方法，巩固现在进行时的用法及培养学生的阅读技能。3．情感目标：（1）教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。（2）培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生的群体意识，增强同学间的友谊。（3）对学

3、生进行热爱家乡的教育。教学重点难点以及措施教学重点：1.表达天气的词汇与方法。2．现在进行时的用法。教学难点：1．运用词汇如何准确的表达天气和巩固现在进行时的用法。2．如何培养学生的阅读技能。措施：运用多媒体，直观，形象地再现教学内容，把教学内容直观化，形象化，使所学知识更具有吸引力，同时降低难度，使学生在老师的引导下，逐步理解并掌握所学知识。更重要地一点就是引入竞争机制，强化小组合作学习，进行师生，生生合作学习，开展教学，优化课堂教学结构，活跃课堂气氛，激发思维火花。学习者分析处在本年龄段的学生想事，做事都有了

4、一定的判断能力，但有一定的情绪化，在上课时要做好引导工作，首先，解决思想问题，其次，注重培养学生的学习习惯，因为此年龄段的学生自控力很差，而且往往对一些电视，网络游戏非常感兴趣，这就要求老师以自己的人格魅力，来影响学生，为学生树好榜样，提高自身的威信，让学生感到老师所说的，所做的是很有意义的，引导他们按照老师设计好的方案进行。当然我们也要处理好学生之间的差异性，如：智力，知识基础等等，因材施教，分层教学，分层布置作业，让他们都能保质保量的完成作业，感到学习的快乐感，成功感。从而激发学生学习的自觉性，自主性，主动性

5、。让教学处在一个良性的循环过程之中。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析步骤1：Lead Listentoasongin（导入新课）abouttheweather!（让学生听天气歌）-出示SectionA的重要内容，让学生进行抢答，加以巩固。 在老师的引导下，学生可以边听边学天气歌。引出本节课话题。并激发学生学习的兴趣，明确学习的目标语言。运用PPT的链接功能。步骤2：Revision（复习）学习与巩固相关新词汇（如：hot/cold/cool/warm/humid）。然后利用一年四季不同的气候特点，进

6、行口语练习。（如：-How’stheweatherinwinter?-It’scold.学生抢答，并纠正自己的答案一检查学生掌握的情况，二增强学生的成功感。运用PPT的展示与强调功能。步骤3：Teachnewwordsabouttheweather.（教学新词汇）1．看图片问问题。2．播放2a/2b的听力录音，然后让学生根据所给词语补全对话。3．纠正答案。首先，学习掌握掌握相关天气的词汇。其次，运用所学词汇进行口语交际与自由对话，掌握如何天气的方法。1．学生听录音并根据所给词语补全对话。2．检查自己的答案。 掌握

7、与天气相关的词汇，然后在老师的指导下进行口语练习，掌握如何天气的方法。 运用PPT的展示与强调功能。步骤4：Reading1．利用精美的图片扫清阅读障碍。2．速读：学生回答：Howdotheyfeel?3．纠正答案。4．精读：让学生回答三个问题并纠正答案。5．让学生根据所给词语完成短文。6．纠正答案。7．让学生再次阅读，提高学生的阅读能力。1．学习与课文内容相关的词语。2．速读：学生回答：Howdotheyfeel?3．检查答案。4．精读：回答三个问题并检查答案。5．根据所给词语完成短文。 6．检查答案。 7．再

8、次阅读，提高自身的阅读能力。 通过听读任务的练习让学生感知所学目标语言和运用目标语言。运用PPT的插入语音功能和展示功能。步骤5：Readingpractice（抢答）（短文3a）1.老师在读之前，扫清阅读障碍。 2.让学生阅读短文并利用所给词语与图画填空，提高学生的阅读能力。3.纠正答案。1.学习与课文内容相关的词语。2.阅读短文并利用所给词语与图画填空，提高自身的阅读