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《英语人教版八年级下册Unit 1 What’s the matter 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1What’sthematter?教学设计授课教师：李静授课班级：182单元教学内容分析本单元的主题是学习身体各部位的单词,掌握健康问题的表达法.如通过听,说,读,写的训练,熟悉掌握和运用What’sthematter?–Ihavea...和Youshould/shouldn’t...的句型,并通过讨论健康问题,让学生懂得通过调节饮食,保证睡眠时间,劳逸结合,加强体育锻炼来增强体质,提高学习效率.单元教学目标1、知识目标：学习身体各部位名称的英语表达方式；熟悉掌握和运用句型What’sthematter?–Iha
2、vea...和Youshould/shouldn’t...。2、能力目标：培养学生的交际表达能力,引导学生学习“看病就医”的交际表达功能项目，包括医生询问病情，病人描述病情，医生提出建议及解决办法等；谈论人所需要的健康食谱；培养学生口语交际的表达，鼓励学生在生活中运用“看病就医”的英语表达。3、情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。教学重点：短语:haveastomachache,haveacold,liedown,
3、takeone’stemperature,gotoadoctor,getoff,toone’ssurprise,agreetodosth.,getintotrouble,falldown,beusedto,runout(of),cutoff,getoutof,beincontrolof,keepon(doingsth.),giveup句子:1What’sthematter?Ihaveastomachache.Youshouldn’teatsomuchnexttime.2What’sthematterwithBen?Heh
4、urthimself.Hehasasoreback.Heshouldliedownandrest.3Doyouhaveafever?Yes,Ido.No,Idon’t.Idon’tknow.4Doeshehaveatoothache?Yes,hedoes.HeshouldseeadentistandgetanX-ray.5Whatshouldshedo?Sheshouldtakehertemperature.6ShouldIputsomemedicineonit?Yes,youshouldNo,youshouldn’t.
5、教学难点：掌握情态动词should shouldn’t.的用法：学习have的用法课时划分：Period1：SectionA11a–2dPeriod2：SectionA23a-3cPeriod3：SectionAGrammarFocus&4a-4cPeriod4：SectionB11a-2ePeriod5：SectionB23a-3b&Selfcheck【分课时教案】Period1SectionA1a–2d教学目标要求1．能够简单谈论健康问题与事故，如：A:What’sthematter?B:Ihaveastomach
6、ache.2．能够就健康与安全问题提出简单的建议，如：A:Whatshouldshedo?B:Sheshouldtakehertemperature.3．能够正确使用询问健康的句型结构，如：A:What’sthematterwithBen?B:Hehurthimself.Hehasaverysorethroat.4．能够正确使用情态动词should提出恰当的建议，如：Heshouldliedownandrest.5．能够正确使用下列词汇，如：matter,back,throat,stomachache,foot,neck
7、,stomach,fever,cough,X-ray,hurt等。6．能够正确使用下列常用表达，如：haveastomachache,haveacold,liedown,takeone’stemperature,haveafever,gotoadoctor,anyone,onvacation等。7．能够认读词汇sore。8．能根据听到的关键词完成听力任务，如：1b,2a等。9．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。如：1c,2c,2d中的对话。Step1Leadingin1.
8、T:Howmanypartsofthebodycanyouname?What’sthis?(head,mouthetc.)Todaywe’lllearnsomepartsofthebody.2.Thisismyhead.Oh,Ihaveaheadache.Step2WorkonSectionA1a读图，了解对话情景—
