语文人教版七年级下册素材

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1、《背影》导学指南一、提前介入阶段1、根据拼音写出汉字或给加粗字注音交卸（）狼jí（）妥帖（）踌躇（）tuí唐（）琐xiè（）晶莹（）pánshān（）2、根据所给的拼音，为下列多音字组词差：chāi（）chā（）chà（）丧：sāng（）sàng（）禁：jīn（）jìn（）奔：bēn（）bèn（）栅：zhà（）shān（）二、课堂巩固提高阶段3、解释加粗字的意思不能自已（）情郁于中（）触目伤怀（）举箸（） 4、根据所给的意思，写出相应的词语乱七八糟的样子。________凄惨暗淡，不景气。________看到心里感到悲伤。_____

2、___感情聚积在心里不得发泄。________细小而繁多（的事）。________不幸的事接连发生。________三、课后延伸阶段5、选词填空①这些日子，家中光景很是（），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。A．惨淡B．凄惨C．暗淡②父亲终于不放心，怕茶房不（）；颇踌躇了一会。A．牢靠B．妥帖C．可靠6、选择出下列说法正确的一项（）A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。C．《背影》一文开始写“背影”，

3、指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。四、强化冲刺阶段7、《背影》一文中“车站买橘”一节中，前后两次写父亲过铁道，为什么前一次详写而后一次略写？__________________________________________________8、对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”一句分析正确的是[　]A．儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。B．即将送走儿子，可去忙自己的事了。C．越是尽到了做父亲的责任，心里越感

4、到踏实满足。D．过铁道买橘太累了，买回来可以歇一歇了。9、“其实我那年已二十岁”，“而且我这样大年纪的人”文中两次提到自己的年龄，其用意是________。10、．散文中抒情，一般有两种方式，即直抒胸臆和间接抒情（寓感情于字里行间）请从文中各找一例略加分析。昭仁中学八年级语文学科教案（课时）备课教师郭丽娟授课教师时间第周授课班级课题《背影》（第一课时）课型精读教学目标一、知识与能力：1、学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。二、过

5、程与方法：这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。三、情感态度与价值观：体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。教学重点体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法——截取法。难点明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课

6、文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。教学方法诵读法、讨论法学法预习、比较、质疑、迁移等；教具或课件多媒体课件教学过程设计个案补充1、初读课文，做好两件事：（1）看注释，读课文；查字典，读课文，并联系语境认识和理解下列词语。交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚琐屑晶莹狼藉赋闲颓唐亏空勾留（2）用一句话说出本文写的事。2、再读课文，要求画出文中反映作者“泪如泉涌”的句子，并说说作者动情的原因。（1）第一次流泪：原因：背景材料：朱自清的父亲，名鸿钧，字小坡。人称“小坡公”。曾经在江苏东海（海州）、江苏高邮、江苏徐州等

7、地做过小官。在徐州时，做到了“烟酒公卖局长”。1917年的冬天，“小坡公”的母亲死了，自己也因受别人诬陷被解除了职务，“烟酒公卖局长”对于绝大多数人来说这是一个肥差，然而小坡公不仅没有发财，还欠下五百元的外债，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。而这时二儿子物华中学即将毕业，想报考上海交通大学机电工程系，但他此时已拿不出学费，无法成全其愿望了。朱自清回到家中看到的是：厅上只剩下几幅字画和一张竹帘，原来摆在案上的巨大古钟，朱红胆瓶，碧玉如意，以及挂在壁上的郑板桥手迹等，都已送进了当铺。满院枯

8、枝败叶，萧索非常。2）第二次流泪：原因：（3）第三次流泪：原因：（4）第四次流泪：原因：3、叙事是载体，抒情是核心。（1）你能用简介的语言概括本文的叙事情节吗？（2）你能说出本文抒发了作者的什么情感吗？4、重读课文，感受父爱。作者四次