英语人教版八年级下册Unit 2 1a---2d

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1、Unit2IWillhelptocleanupthecityparksSectionA(1a-----2d)一、教学目标1.语言知识目标（1）能掌握以下单词：cleanupcitycheercheerupgiveoutvolunteer（2）能了解以下语法情态动词couldshould的用法；用shouldcould提出建议并对别人的建议进行评价。如何表达主动提出帮助。2.情感价值观目标在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标。培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于之人的优良品质。二、教学重难点（一）教学重点：1.

2、学会用情态动词could表达建议；2.正确使用有关援助的表述、短语动词以及相关表达中的动词不定式；1.就志愿者活动这一话题分角色表演对话；（二）教学难点：1.学会提供帮助的基本句型；2.理解不同短语动词的含义与搭配；三、教学策略语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pairwork和Groupwork问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取句子排序、图文配对和文章填空的方式。四、教学过程StepIFreetalk1.要求学生试读课

3、本单词表中的单词和短语，帮助学生解决语音问题。2.询问学生是否知道提供帮助和表建议的句型，在黑板上板书。1.向学生提三个问题。(1)Doyouoftenhelppeople?(2)Tellussomethingaboutthelasttimeyouhelpedothers.(3)Howcouldwehelppeople?StepⅡWarming-up1.让学生观看一个“青年志愿者之歌”的视频，看之前，抛出问题“Whatdovolunteersdotohelppeopleinthevideo?”要求学生把答案写下来。StepⅢL

4、istening1.引导学生观察单元主题图中的三幅海报，读出图中公告栏所列的英文内容，学习相关生词及表述。1.通过给出问题“Howcouldwehelppeople？”和若干幅图片的展示，引导学生说出表达建议或提出帮助的句子，反复朗读。Wecouldhelpcleanupthecityparks.Wecouldcheerupsickkids.(cheerthemup)Wecouldsetupafoodbank.Wecouldgiveoutfoodatthefoodbank.Wecouldhelpstophunger.Wecou

5、ldvolunteerinanafter-schoolstudyprogramtoteachkids.Wecouldvisittheoldpeopleintheoldpeople’shome.<设计意图>图片是最直观的，因此最能引起学生的共鸣。通过课本图片中的三幅海报以及其他图片，一步一步引导学生说出本单元的关键句型，并在句型中穿插动词短语，用红色笔凸显，加深学生的印象，让学生注意。同时，也让学生知道，其实在我们的身边有很多需要帮助的人，呼吁学生们多做好人好事。StepⅣPairwork1.要求学生跟读听力材料，模仿语音语调。

6、2.让学生结合1a活动中自己写出或摘抄的内容创编对话，对编排优秀或有创意的学生及时肯定、表扬。StepⅤListening1.让学生观察五幅插图，并引导学生尝试用动词短语表述五幅图片的含义，带读短语2.听2a，并核对答案。3.在2b中，先要求学生浏览句子，了解句子的大意；其次让学生预测这些空可能缺少怎样的单词；最后给出五个短语，让学生听听力填空，核对答案。4.让学生将动词短语极其意思进行匹配；要求学生观察短语，并总结他们的共性。StepⅥGroupwork1.让学生们以雷锋日为话题，运用本节课所学的知识，以小组为单位，模仿2a

7、，2b编写对话并表演出来。2.让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后评出最“最佳表演组”，并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。<设计意图>学生们从小就听着雷锋乐于助人的故事长大。经过一堂课的学习，学生已经掌握了一定的表达方式。通过任务的设计、说明与布置，指导学生将自己的所思所想转化为语言输出。利用对话表演的形式反馈，同时，鼓励学生勇于开口、大胆表演。通过运用和表演，既复习新知，同时以竞争机制评出“最佳表演组”，促使学生们积极参与，让学生感受成功的愉悦，也活跃课堂。StepⅦRole-play

8、1.播放听力，让学生跟读磁带，了解对话大意。2.让学生齐声朗读对话，纠正读音，解答学生存在的语言障碍。3.让学生根据对话，回答问题。4.学生结对分角色朗读对话，给予适当评价。5.讲解语言知识点：(1)Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthi