英语人教版八年级下册Unit 8 Section A 1a---2d

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1、第一课时SectionA(1a~2d)知识目标类别课时要点重点单词treasure(n.)珠宝；财富island(n.)岛classic(n.)经典作品；名著page(n.)（书刊或纸张的）页，面，张hurry(v.)匆忙；赶快重点词组befullof充满growup成长；长大atleast至少hurryup赶快；快点重点句式—HaveyoureadLittleWomenyet?你读过《小妇人》吗？—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.是的，我读过。/不，我没有。I’vealreadyreadit.我已经读过了。—HasTinareadTreasureIsla

2、ndyet?蒂娜读过《金银岛》吗？—Yes,shehas,Shethinksit’sfantastic.是的，她读过。她认为太奇妙了。课堂环节§自主学习方案学生自学新单词（教材P57-58的单词），看谁记得又快又准。（2分钟）1.treasure珠宝；财富2.island岛3.classic经典作品；名著4.page（书刊或纸张的）页，面，张5.hurry匆忙；赶快【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.It’ssaidthattherewaslotsoftreasure（珠宝)inthebox.2.ThemannamedRobinsonCrusoelivedalo

3、neontheisland（岛屿)formanyyears.3.AliceinWonderlandisaclassic（名著）.4.Thereareabout200pages（页)inthisbook.5.Maryhurried（匆忙)tothebusstopjustnow.§课堂导学方案Step1情景导入T：Booksarefriendsofourhumans.Bookscangiveuslotsofknowledgeandpleasure.Soreadingisagoodhabitforus.Question:T：Doyoulikereading?_________

4、______________________________What’syourfavoritebook?What’sitlike?_______________________________________S：…环节说明：通过师生问答带领学生进入单元新话题。Step2完成教材1a~1c的任务【操作案例】1.学生根据自己的实际情况完成1a,邀请部分学生说出自己所读过的书。（2分钟）2.学生听一遍录音，完成1b的任务，核对答案。（2分钟）3.学生就1a中列举的书展开讨论，并邀请部分学生进行对话展示。（3分钟）参考案例A：HaveyoureadLittleWomenyet

5、?B：No,Ihaven’t.Haveyou?A：Yes,I’vealreadyreadit.B：What’sitlike?A：It’sfantastic.环节说明：通过听说训练让学生学会用现在完成时态的一般疑问句询问一个人的某个经历。Step3完成教材2a~2d的任务【操作案例】1.学生听第一遍录音，圈出读过这些书的人名，邀请学生说出答案,完成2a的任务。（2分钟）2.学生听第二遍录音，完成2b的任务,并邀请部分学生说出答案。（3分钟）3.学生利用2a和2b中的信息进行对话练习，完成2c。（4分钟）参考案例A：HasTinareadTreasureIsland?B：Y

6、es,shehas.Shethinksit’sfantastic.A：What’sitabout?B：It’sabout…4.学生自读2d对话，小组内进行对话练习。(2分钟)5.播放录音，学生逐句跟读，并注音矫正自己的读音。（2分钟）6.邀请一些同学进行表演展示，教师予以评价。（2分钟）7.小结训练。（3分钟）按要求进行句型转换，每空一词。1.I’vealreadypackedmysunglasses.（改否定句）Ihaven’tpackedmysunglassesyet.2.HehasreadthebookOliverTwist.（改为一般疑问句）Hashereadt

7、hebookOliverTwist?3.SheisbuyingtheEveningPaper.（用现在完成时改写）ShehasboughttheEveningPaper.4.Hewillbebackinaminute.（对画线部分提问）Howsoonwillhebeback?5.LittleWomenisaboutfoursistersgrowingup.（对画线部分提问）WhatisLittleWomenabout?环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。