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时间:2019-06-24
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1、人教版八年级语文下册第四单元写作精描细节,用心为文教学目标:1.明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。2.学会运用具体的方法进行细节描写,展现人物的个性特征,抒发内心情感。教学重点:细节描写解读教学难点:细节描写实践教学课时:一课时教学过程:一、细节描写作用1.谈话:拿起语文试卷,哎,作文又是40分,为什么每次写记叙文我挖空心思打造的新颖立意,精心设计的故事情节,优美的语言都无法得到老师的肯定呢?现在拿起你的作文本,找一找,你的作文里有多少是细节描写?细节描写是不是真实细腻,给人留下了深刻的印象?2.
2、明确中考记叙文的要求完整、生动、情真、深刻3.目前我们存在的作文问题:是构思不够紧密;是语句赤裸而不加任何修饰;是情节展不开,只是一两句话一笔带过而已。4.我们需要细节描写细节,是文章的生命。一篇文章,尤其是故事性较强的文章,一定要有出色的细节描写,从而让文章生动有趣,真实可信,更具感染力。二、感受细节的精彩1.示例:下列语句描述的人是干什么的?(1)他在大街上走着。(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。(添加了外貌描写,突出了行走状态)(3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地左右观看。
3、(丰富外貌描写,添加动作描写)(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。(添加神态描写,细化“观看”动作)(5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤,立刻又恢复了常态。(抓住具有典型特征的外貌描写、神态描写、动作描写,并以警笛声来衬托人物心理)中考作文阅卷组长教授说过:从某种意义上说,一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。三、
4、认知细节描写细节描写:是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括:语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。四、品味细节描写a)细化动作延长过程原稿:《背影》我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。修改稿:《背影》我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿
5、过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。教师点拨:如果细节是一个动作过程,可以将其分解成一连串细微动作。运用最准确的动词和形容词来传达人物精神风貌。b)运用修辞,画其神韵有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些
6、,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。c)内心独白,直抒胸臆原稿:语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。修改稿:我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!d)运
7、用感官,多方描绘原稿:走到阅览室的门口,往里一瞧,嗬!人真多啊!我不禁屏息静气,插身进去。修改稿:刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”e)变换角度增加层次我能够感受到妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前,我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼睛,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着一条毛毯,眼睛愣愣地看着我,……你准备怎么续写?那是什
8、么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好象变成了一个襁褓中的婴儿,酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福的微笑。f)展开联想增添内涵我能够感受到妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前,我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼睛,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着一条毛毯,眼睛愣愣地看着我,……你还可以怎么续写?那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过,那母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在屠格
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