语文人教版七年级下册人物个性化语言描写

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1、言为心声——人物个性化的语言描写江高二中孔妙莉【教学目标】掌握语言描写的几种技巧，使文章人物性格鲜明【教学重点】 语言描写的几种技巧【教学难点】运用语言描写的技巧，使文章人物的语言具有自己的个性特点【教学准备】多媒体课件一、导入前一阵子我们学习了不少中外名著，在这些小说中作者塑造了很多个性鲜明的人物，特别是他们的语言让我们印象深刻，下面我们就来回忆一下。（老师出示人物语言，学生概括人物性格特点）杨二嫂：（尖利泼辣、虚伪贪婪）“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得

2、着。”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八台的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”菲利普太太：（自私冷酷、唯利是图）“我早就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”胡屠户：（嫌贫爱富、趋炎附势）“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。”“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”二、语言描写的作用为什么这些人物的形象如此鲜明，令我们印象深

3、刻？明确：人物个性化的语言投影出示：著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。”这说明了语言是反映人物性格的钥匙。三、掌握个性化语言描写的几种技巧：既然个性化的语言能够揭示人物的性格特征和思想感情，那么怎样才能使语言描写具有个性化呢？下面我们来看几个例子： 1．投影出示小故事：有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。甲：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。”乙说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过

4、去才行。”丙接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”丁听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”提问：从文中你能看出先后说话的都是谁吗？你能猜出厨师的媳妇是干什么的吗？为什么？明确：甲锅里碗里厨师乙针过去线过去裁缝丙前有车，后有辙车把式丁见风使舵船老大厨师媳妇卖什么的吆喝什么卖东西的小结：上面的这个小故事充分说明了人物的语言是有个性的，不同身份、不同职业的说的话是有差异的，我们应联系人物自身的身份年龄

5、等特点写出个性化的语言。归纳技巧一：抓住人物的身份、年龄。人物的语言个性化，必须符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。2．那么，同一个人，同一件事，在不同场合说话是否一样呢？练习：小明的语文课本不见了，在不同的情况下，他应该怎么说话呢？（学生分成三组，每组完成一句）课堂上不见课本：他小心翼翼地翻着书包，小声嘟囔着：“语文书，语文书在哪呢？”下课时不见课本：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？”在家里不见课本：“老妈，我的语文书不见了！快帮我找找！”小

6、明嚷道。归纳技巧二：符合说话时的场景。人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一件事，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。3．人物的身份，场景等都符合了，但我们同学写出来的文章还是很枯燥乏味，那怎样才能使语言更生动呢？练习：比较下面两段描写，哪一个更好，为什么？1）、玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”捣蛋鬼董小天说：“没看见。”旁边的高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认，和高芳芳争辩起来，老师说：“还

7、有谁看见了？”胆小怕事的李星说：“没看见。”2）、玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇拿扫把在玩，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不

8、瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”胆小怕事的李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。（注意到人物的表情，动作等，生动描写出来后，各人的思想境界以及性格特点活灵活现，加强了语言的表达效果。）归纳技巧三：通过神态动作的辅助。有些学生写人物对话