英语人教版八年级下册unit5 Revision

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1、教学设计基本信息名称Unit5whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Revision执教者黄兴川课时1所属教材目录人教2011版英语八年级下册教材分析本课的教学，围绕回忆过去的事展开教学活动，创设生动真实的教学情境，再现故事情节，学会使用过去进行时的表达法。学习when与while引导的时间状语从句，在具体情境中加以运用。在前两课时的听说读的训练中，学生基本上理解了过去进行时的用法。但是如何运用这一时态来谈论过去的事，这种综合语言的应用能力是学生极度欠缺的。通过文章的学习，学生在理解感悟的基础上进行模仿，综合运用目标语言是本课的难点。但是，现阶段的学生由于

2、语言环境的欠缺，英语学习兴趣的下降，阅读理解能力的薄弱，导致他们在阅读课上提不起兴趣，甚至是畏惧。如何为学生营造一个轻松的阅读语言环境，激发学生的阅读欲望，增强学生综合语言运用能力是本节课的主要目标。学情分析1.我采用了任务型教学模式和多媒体视听结合的教学方法，真实语境的创设都为学生学习提供了兴趣和动力，使学生在情感和行动上积极参加教与学的活动，改变了学生的学习习惯和态度，提高了他们的学习效率。2.成功运用ppt课件辅助教学。采用ppt视频朗读，培养了学生朗读能力，提高了听力能力，达到了事半功倍的效果。3.学生分析本班学生女生较多，对英语比较感兴趣，所以基础较好。求知欲比较强，如果教师能多创

3、设情境，他们会更乐于参加，那么会起到更好的教学效果。教学目标知识与能力目标1.掌握重点词组。2.掌握when和while的区别和联系。3.听力巩固训练，培养听说能力。4.掌握过去进行时态并能综合运用过去进行时态写作故事的能力。过程与方法目标小组合作，自主探究情感态度与价值观目标通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质重点1.学会用过去进行时谈论过去的事情。2.掌握when和while的区别和联系以及写作故事的能力。教学重难点难点1.听力巩固训练，培养听说能力2..掌握when和while的区别和联系以及写作故事的能力。教学策略与设计说明小组合作，自主探究教学过程教学环节教师活动学

4、生活动设计意图课前复习成果展示合作学习一．写出重点词组1.在图书馆2.在……的时候3.去上班4.等公共汽车5.走路回家6.在街上7.前往8.感觉像9.首先10.入睡11.逐渐变弱12.确信13.醒来14.一团糟15.清洁16.互相帮助17.在困难时期二.【合作学习】1.小组共同讨论过去进行时态的用法。2.组内每个成员接龙来运用when,while,atthetimeof,ateightlastnight造句。3.小组展示4.学生轮流演示情景对话。conversation1A:Wherewereyouat11:00amlastSunday?B:Iwasinthepark.A:Whatwerey

5、oudoingthere?B:…1.完成复习自测，并给自己打分。2.小组合作复习。3.培养学生自主学习和小组合作的能力补标点拨听力训练看图故事写作Conversation2P:Whatwereyoudoingwhentheaccidenthappened?三.【补标点拨】：when和while的区别和联系四.【巩固练习】。根据词的适当形式填空1)I_____(have)mybreakfastathalfpastsix2)yesterdaymorning.3)Mary_____(study)herlessonsfromsixtoseven4)lastnight.5)Johnandpeter__

6、__(do)thesamething.6)What_____you___(do)atthattime?7)We_____(watch)TV.8)Wasyourfatherathomeyesterdayevening?Yes,hewas.He_____(listen)totheradio.五．听录音完成2a和2b。六.小组合作，指导学生用过去进行时态练习对话，然后分组展示。七．运用when和while完成简单的看图故事写作八．指导学生完成限时检测完成中考链接并加以归纳总结。【限时小测】1.填空1).They_____(notmake)amodelshipwhenIsawhim.（河南2015）

7、2)._____they____(have)ameetingat4yesterdayafternoon?　No,they_____.They_____(clean)theclassroom.（山东2014）3).______it______(rain)whenyouleftschool?Yes,it____.4).Whenthedoorbellrang,jenny_____(wait)inherseat.5)