英语人教版八年级下册Unit6第一课时

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1、Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.作业设计教材来源:普通初中《新目标英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源:八年级(下)第六单元主题:sectionA(1a-2c)适合对象:八年级三班、四班学生作业性质:课前,课中,课后作业设计者:冉红彦/郑东新区豫兴中学/15093370608一、作业目标1.通过图片匹配,80%以上的学生能够正确的把图片与故事名称对应。2.通过听前指导,听力练习,70%左右的学生能听出所讲故事并获取关键信息,完成听力练习;并学会询问故事发展的基本句型: How does the story 

2、begin?   What happened next?  (重难点)3.根据2a,2b图片和听力内容,一半学生会用”unless,assoonas,so……that……”引导的状语从句来连接故事并学会用一般过去时表达完整的故事。(重难点)二、作业设计【课前作业】思考下列问题.1.Doyoulikestories?2.Whatkindofstoriesdoyoulike?3.DoyouknowsometraditionalChinesestories?评价活动评价方式评价标准问题回答根据问题给出答语(师生)回答不够流利,语言错误较多(1分)回答流利,内容基本

3、正确(2分)回答流利,内容正确,达意(3分)【课中作业】学习活动一:观察图片,匹配故事。4.独立完成1a,把故事标题与图片匹配起来。___JourneytotheWest___HouYiShootstheSuns___YuGongMovesaMountain___NuWaRepairstheSky.题目序号4题型匹配题作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时(分钟)1理解易1分钟评价标准:A正确匹配四幅图片B正确匹配三幅图片C正确匹配三幅图片一下学习活动二听力活动一5.听录音完成1b。Listenandcheck(√)thefactsyouhear.Wh

4、ichstoryareAnnaandWangMingtalkingabout?____Thetwomountainswereveryhighandbig.____Averyoldmantriedtomovethemountains.____AmantoldYuGongthathecouldneverdoit.题目序号5题型匹配题作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时(分钟)2理解,分析易3分钟评价标准:A能听出全部答案的B能听出故事标题并勾出一个答案C只听出故事标题6.根据听力材料,两人一组讨论愚公移山前半部分的故事。并总结出故事发展的句型:How d

5、oes the story begin?   What happened next? 题目序号6题型讨论题作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时(分钟)2理解,分析一般3分钟评价标准:A能正确说出故事发展句型B能说出句型,但语言不正确C不能说出故事发展句型学习活动三半控制性口语输出7.1c.Discussthequestionswithyourpartner.A.Howdoesthestorybegin?B.Whathappenednext?C.Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?题

6、目序号7题型创编对话作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时(分钟)2理解,应用难5分钟评价标准:A能根据问题正确表达故事B能根据问题表达故事,有个别语法错误C不能根据问题完整表达故事学习活动四听力活动二8.听录音,给图片标出正确顺序,完成2a。Listenandnumberthepictures[1-4]inordertotellthestory.题目序号8题型听力作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时(分钟)2理解易3分钟评价标准:A能排序正确B能排序错一个C不能正确排序9.再听一遍。圈出你所听到的单词。完成2b。Listenagainandc

7、irclethewordsyouhear.1.AmansawYuGongandhis(children/family)whentheywereworkingonmovingthemountains.2.HetoldYuGonghecouldneverdoitbecausehewasoldand(poor/weak).3.Assoonasthemanfinished(talking/speaking),YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.4.Finally,agod

8、wassomovedbyYuGongthathese

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