英语人教版八年级下册Unit 8 The Period 1

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1、Unit8:HaveyoureadTreasureIslandyet?TheFirstPeriod（SectionA1a–2c）Teachingaims（教学目标）1．知识目标：Languagepoints（语言点）要求掌握以下句式：–Haveyouread…yet?–Yes,Ihave.//No,Ihaven’t.Ihavealreadyread….What’sitlike?It’s+(adj.)要求掌握以下词汇：（1）动词：hurry（2）名词：treasure,island,classic,page（3）形容词：due(4)词组：fullof…,hurryup(

2、5）书名：TreasureIsland,LittleWomen,OliverTwist,AliceinWonderland,TomSawyer,RobinsonCrusoe2.技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧并熟练运用带有already与yet的现在完成时3情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣，陶冶思想情操。Points（重点）：现在完成时“Haveyouread.....”句型结构的理解及相关口语交际、听力技能的训练。Difficulties（难点）：正确运用现在完成时与他人交流文学作品;名著的英文名称以及相关的表达。Teachingsteps（

3、教学步骤）1.Freetalk（课堂热身）T:Whatbookshaveyouread?S:…(老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案,可以用中文说出尽可能多的书名)教学设计说明：让学生尽可能快地进入要学的本单元的知识点。2.Presentation（呈现新知识）T:Now,let’slookatsomeotherbooksonthescreen.Haveyouread…before?(教师呈现图片给学生，并介绍新给出图片的英文解释，借此操练句型)(学生对书名的英文翻译不会很熟悉，教师可以先介绍出英文解释，再让学生操练现在完成时的句型。)教学设计说明：让学生熟悉并学会使用

4、现在完成时的一般疑问句形式。3.Workon1aT:Lookatthesixpicturesin1a.Theydescribesomeeventsthathappeninsixbooks.Now,lookatthesepicturesandchecktheonesyouknow.（教师可以四处走动，以观察学生完成情况，也可以知道个别学生的错误。）教学设计说明：让学生熟练书本上出现的几本名著的名字和大概内容。4.Workon1b1）T;Whatbooksaretheytalkingabout?Let’slistenandwritedownthenamesoftheboo

5、ks.（教师播放第一遍并核对答案）2）T:Whohasreadthesebooks?Andwhatdotheythinkofthebooks?(教师要求学生带着问题听第二遍并核对答案。)教学设计说明：听力让学生进一步对重点句型的操练和几本名著的了解。5.Workon1c(PairWork)T:Lookat1c.Iwantonestudenttoreadtheconversationforus.Anyvolunteers?T:Lookatthepicturein1a.Askandanswerquestionsinpairs,“HaveyoureadLittleWomen

6、yet?”(要求两人一组，就1a中的六部作品，分角色练习1c中的对话。请两至三组学生在班上展示对话，教师请学生观察并讨论yet和already的用法。)教学设计说明：再一次操练句型。6.Workon2a&2bT:MarkandTinaaretalkingaboutthemainideasofsomebooks.Let’slistenandfinish2a&2b.（教师放录音，学生选出答案。核对答案）教学设计说明：进一步对名著的认识。7.Workon2c(Freetalk)T:Usetheinformationin2aand2btotalkaboutthebooks.教

7、学设计说明：巩固句型，并让拓展学生对对话的能力。8.DiscussionT:lookatthesesentencescanyoufindsomerules?教学设计说明：让学生自己独立总结出already与yet在现在完成时中的用法。9.Summary1）Literaryworks2）初识现在完成时:have/has+p.p10.ExercisingT:Let’sdosomeexercises11.HomeworkHaveSspracticereadingaloudthenewwordstheyhavejustlearned.